考题
领导勾通与协调的对象可以分为三类（）、（）和（）。
考题
结合工作体会论述：如何做好与平级的勾通与协调？
考题
勾通是实现协调的基础性条件，而协调则是勾通所要达到的一个目标。
考题
领导在勾通与协调工作中，在必要时可以做出行政裁定。这是用以解决一时难于统一，又必须解决的双方矛盾时所采取的必要措施。
考题
领导与上级的勾通与协调，主要是要解释学校工作决定和解决下级出现的纠纷。
考题
学校领导与上下级进行勾通与协调的基本原则是什么？
考题
阻碍领导勾通的因素：（）、（）、（）、（）。障碍领导协调的因素：（）、（）、（）、领导权限制约。
考题
领导勾通与协调的原则是：（）、（）、（）、（）。
考题
把对方看作是自己的下级，是平级勾通与协调的一大技巧。
考题
问答题简述领导者与被领导者之间的影响与作用。
考题
判断题领导在勾通与协调工作中，在必要时可以做出行政裁定。这是用以解决一时难于统一，又必须解决的双方矛盾时所采取的必要措施。A
对B
错
考题
问答题结合工作体会论述：如何做好与平级的勾通与协调？
考题
问答题学校领导与上下级进行勾通与协调的基本原则是什么？
考题
问答题简述领导着与被领导者之间的影响与作用。
考题
判断题鼓励教职工参与学校管理，有助于学校领导与下级的勾通与协调。A
对B
错
考题
判断题勾通是实现协调的基础性条件，而协调则是勾通所要达到的一个目标。A
对B
错
考题
填空题阻碍领导勾通的因素：（）、（）、（）、（）。障碍领导协调的因素：（）、（）、（）、领导权限制约。
考题
填空题领导勾通与协调的原则是：（）、（）、（）、（）。
考题
填空题领导勾通与协调的对象可以分为三类（）、（）和（）。
考题
判断题领导与上级的勾通与协调，主要是要解释学校工作决定和解决下级出现的纠纷。A
对B
错
考题
判断题把对方看作是自己的下级，是平级勾通与协调的一大技巧。A
对B
错
