考题
鼓励教职工参与学校管理，有助于学校领导与下级的勾通与协调。
考题
下列哪项不是领导目标与组织外部关系的协调艺术（）A、总目标与分目标的协调B、与社会的协调C、与上级机关（或领导人）的协调D、与政府（政策）的协调
考题
（）则是指通过控制、激励、情感表达和信息交流达到协调。 A、领导协调 B、组织性协调 C、沟通性协调 D、制度性协调
考题
领导勾通与协调的对象可以分为三类（）、（）和（）。
考题
结合工作体会论述：如何做好与平级的勾通与协调？
考题
勾通是实现协调的基础性条件，而协调则是勾通所要达到的一个目标。
考题
领导在勾通与协调工作中，在必要时可以做出行政裁定。这是用以解决一时难于统一，又必须解决的双方矛盾时所采取的必要措施。
考题
领导与上级的勾通与协调，主要是要解释学校工作决定和解决下级出现的纠纷。
考题
学校领导与上下级进行勾通与协调的基本原则是什么？
考题
阻碍领导勾通的因素：（）、（）、（）、（）。障碍领导协调的因素：（）、（）、（）、领导权限制约。
考题
领导勾通与协调的原则是：（）、（）、（）、（）。
考题
把对方看作是自己的下级，是平级勾通与协调的一大技巧。
考题
领导人际关系协调的主要对象和内容是（）A、上下级之间的协调B、同级或组织之间的协调C、人与人之间关系的协调D、领导者与群众之间的协调E、领导与领导的协调
考题
在领导人际关系协调中，第一位的是（）A、同级或组织之间的协调B、上下级之间的协调C、领导者与群众之间的协调D、领导与领导的协调
考题
单选题（）则是指通过控制、激励、情感表达和信息交流达到协调。A
沟通性协调B
制度性协调C
组织性协调D
领导协调
考题
判断题领导在勾通与协调工作中，在必要时可以做出行政裁定。这是用以解决一时难于统一，又必须解决的双方矛盾时所采取的必要措施。A
对B
错
考题
问答题结合工作体会论述：如何做好与平级的勾通与协调？
考题
问答题学校领导与上下级进行勾通与协调的基本原则是什么？
考题
判断题鼓励教职工参与学校管理，有助于学校领导与下级的勾通与协调。A
对B
错
考题
判断题勾通是实现协调的基础性条件，而协调则是勾通所要达到的一个目标。A
对B
错
考题
填空题阻碍领导勾通的因素：（）、（）、（）、（）。障碍领导协调的因素：（）、（）、（）、领导权限制约。
考题
填空题领导勾通与协调的对象可以分为三类（）、（）和（）。
考题
判断题领导与上级的勾通与协调，主要是要解释学校工作决定和解决下级出现的纠纷。A
对B
错
考题
判断题把对方看作是自己的下级，是平级勾通与协调的一大技巧。A
对B
错
考题
单选题在领导人际关系协调中，第一位的是（）A
同级或组织之间的协调B
上下级之间的协调C
领导者与群众之间的协调D
领导与领导的协调