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体验在文学活动中有哪些美学功能？

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考题 美学是一门突出地运用逻辑、抽象和体验方式,从一般的审美活动(美、美感和艺术)中研究人的理性的整体形象的人文学科。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 美学的性质在于,它是一门突出形象、具体、体验方式的人文学科。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 体验的种类有() A.娱乐体验B.教育体验C.遁世体验D.美学体验
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考题 接受美学强调()阅读与体验对于文学作品的意义产生及最后完成具有重要作用。 A.作者B.评论者C.读者
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考题 作为()创始人之一的尧斯把文学史看成“读者的文学史”,离开了读者,就没有文学。 A.生活美学B.接受美学C.戏剧美学D.美学
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考题 认为读者在文学接受活动中存在着游移视点的美学家是() A.姚斯B.卢卡契C.伊瑟尔D.卡西尔
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考题 简述体验在文学中的功能。
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考题 美学研究的方法有哪些（）A、对话法B、体验法C、思辨法D、实验法E、阐释法
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考题 儿童文学在美学特质方面，如何与成人文学相区别。
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考题 保育员在参与艺术教育指导时，要避免仅仅重视幼儿的表现技能或艺术活动的结果，而忽视幼儿在活动过程中的（）和态度的倾向。A、文学体验B、艺术表现C、艺术体验D、情感体验
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考题 “审美境界里的诗性体验”、“岁月反思中的情感回归”和“智慧之爱中的意义叩问”分别是（）表现出的各不相同的学术旨趣。A、文学、史学、哲学B、美学、史学、文学C、哲学、史学、文学D、美学、史学、哲学
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考题 学生在语文学习中有哪些感情活动？教师要从哪些方面进行指导？
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考题 中国古代美学中有“得鱼忘筌”、“得意忘言”的说法，你如何理解在艺术欣赏活动中的这种现象？
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考题 举例说明体验在文学活动中的美学功能。
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考题 中国古代美学中有“得鱼忘筌”、“得意忘言”的说法，请说明你如何理解在艺术欣赏活动中的这种现象？
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考题 怎样理解文学接受是一种审美体验活动？
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考题 文学观念是关于文学的普遍属性的理性认识。体验论的文学观念认为（）A、文学主要不是对世界的摹仿B、文学主要不是对情感的表现C、文学主要不是对读者的道德感化的产物D、文学是个体的特殊的生命体验的结晶E、文学重视作者在作品中的表现活动
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考题 文学典型的美学特征有哪些？
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考题 单选题“审美境界里的诗性体验”、“岁月反思中的情感回归”和“智慧之爱中的意义叩问”分别是（）表现出的各不相同的学术旨趣。A 文学、史学、哲学B 美学、史学、文学C 哲学、史学、文学D 美学、史学、哲学
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考题 问答题体验在文学活动中的美学功能是什么？
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考题 问答题文学典型的美学特征有哪些？
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考题 问答题简述体验在文学中的功能。
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考题 多选题文艺美学包括（）A文学批评见解B审美体验C文学史论价值D文本分析
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考题 问答题学生在语文学习中有哪些感情活动？教师要从哪些方面进行指导？
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考题 单选题文艺美学是由文本分析、文学史论价值、文学批评见解和（）组构而成。A 审美主体B 审美客体C 审美经验D 审美体验
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考题 多选题文学观念是关于文学的普遍属性的理性认识。体验论的文学观念认为（）A文学主要不是对世界的摹仿B文学主要不是对情感的表现C文学主要不是对读者的道德感化的产物D文学是个体的特殊的生命体验的结晶E文学重视作者在作品中的表现活动
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考题 单选题保育员在参与艺术教育指导时，要避免仅仅重视幼儿的表现技能或艺术活动的结果，而忽视幼儿在活动过程中的（）和态度的倾向。A 文学体验B 艺术表现C 艺术体验D 情感体验
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