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继承并发展泰勒的行为目标的理念，借用生物学中“分类学”的概念，在教育领域中建立了“教育目标分类学”的是（）等人。

  • A、博比特
  • B、斯坦豪斯
  • C、布卢姆
  • D、梅杰

参考答案

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考题 在布卢姆的教育目标分类学中，认知领域的最高目标是（ ）。 A.知识 B.应用 C.综合 D.评价
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考题 试述布卢姆教育目标分类学理论。
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考题 布卢姆等人的教育目标分类学的三大领域是哪大领域？
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考题 教育目标具有层次结构；教育目标要以学生具体的、外显的行为来陈述；教育目标超越了学科内容。这三个典型特征是属于（）A、布卢姆等人的“教育目标分类学”的特征B、艾斯纳的表现性目标的特征C、斯腾豪斯等人的生成性目标的特征D、传统的普遍性目标的特征
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考题 借用生物学中“分类学”概念，在教育领域建立了“教育目标分类学”的著名教育家是（）A、博比特B、泰勒C、布鲁姆D、梅杰
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考题 1956年（）出版了《教育目标分类学》。A、泰勒B、布卢姆C、布鲁纳D、派纳
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考题 《教育目标分类学》的作者是（）A、辛普森B、泰勒C、布卢姆D、哈罗
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考题 试以布卢姆教育目标分类学中“认知领域”目标的分类为例，说明布卢姆教育目标分类学的典型特征。
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考题 行为目标在课程领域的确立始于（）A、博比特B、泰勒C、布卢姆D、梅杰
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考题 简述布卢姆的“教育目标分类学”中认知目标的内容。
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考题 继承并发展泰勒的行为目标的理念，借用生物学中“分类学”的概念，在教育领域中建立了“教育目标分类学”的是（）等人。A、博比特B、斯坦豪斯C、布卢姆D、梅杰
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考题 在布卢姆的教育目标分类学中，认知领域的最高目标是（）A、运用B、分析C、综合D、评价
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考题 20世纪50年代，布卢姆建立了（）。A、教学过程分类学B、教育评价分类学C、教育目标分类学D、教育测验分类学
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考题 在布卢姆的教育目标分类学中，认知领域的最高级目标是（）A、运用B、分析C、综合D、评价
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考题 问答题布卢姆等人的教育目标分类学的三大领域是哪大领域？
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考题 单选题借用生物学中“分类学”概念，在教育领域建立了“教育目标分类学”的著名教育家是（）A 博比特B 泰勒C 布鲁姆D 梅杰
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考题 单选题20世纪50年代，布卢姆建立了（）。A 教学过程分类学B 教育评价分类学C 教育目标分类学D 教育测验分类学
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考题 填空题布卢姆等人的教育目标分类学的三大领域：认知领域、（）和动作技能领域。
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考题 单选题教育目标具有层次结构；教育目标要以学生具体的、外显的行为来陈述；教育目标超越了学科内容。这三个典型特征是属于（）A 布卢姆等人的“教育目标分类学”的特征B 艾斯纳的表现性目标的特征C 斯腾豪斯等人的生成性目标的特征D 传统的普遍性目标的特征
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考题 问答题简述布卢姆的“教育目标分类学”中认知目标的内容。
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考题 单选题行为目标在课程领域的确立始于（）A 博比特B 泰勒C 布卢姆D 梅杰
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考题 问答题试以布卢姆教育目标分类学中“认知领域”目标的分类为例，说明布卢姆教育目标分类学的典型特征。
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考题 单选题《教育目标分类学》的作者是（）A 辛普森B 泰勒C 布卢姆D 哈罗
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考题 单选题继承并发展泰勒的行为目标的理念，借用生物学中“分类学”的概念，在教育领域中建立了“教育目标分类学”的是（）等人。A 博比特B 斯坦豪斯C 布卢姆D 梅杰
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