考题
儿童语言发展处于单词句阶段，掌握词汇的特点是()。A、以词代句B、一词多义C、和动作紧密相连D、词性不确定E、多种句式并存
考题
1岁半左右，当儿童讲出了第一批具有最初概括性意义的、能被理解的词时，标志着儿童开始进入正式的学说话阶段，即()A、前语言期B、儿童的语言发展期C、基本掌握口语期D、幼儿期语言
考题
积极词汇指的是（ ）
A.意义积极的词
B.意义不积极的词
C.儿童理解却不能正确使用的词汇
D.儿童既能掌握又能理解的词汇
考题
儿童最先掌握的词汇种类是（）A、名词、动词B、动词、形容词C、形容词、连词D、介词、助词
考题
儿童掌握较晚的词汇种类是（）A、名词、动词B、形容词、语气词C、连词、介词D、副词、代词、数词
考题
儿童掌握词汇的顺序是（）A、名词、形容词、动词B、动词、形容词、名词C、动词、名词、形容词D、名词、动词、形容词
考题
儿童一般先掌握（），再掌握（）。实词中最先掌握（）、其次是动词，再次是形容词和其他实词。
考题
儿童以两三个词组成的句子的形式来运用所掌握的词。所以此阶段称为（）。A、词组时期B、多语句时期C、语句时期D、复杂句时期
考题
学前儿童掌握数量最多的词是（）。A、名词B、动词C、形容词D、代词
考题
幼儿掌握“家具”这个词比掌握“桌子”“椅子”难，这是学前儿童思维的（）。
考题
儿童最先掌握的实词是（ ）。A、形容词B、动词C、名词D、代词
考题
在儿童言语发展中，学前儿童掌握词类的顺序正确的是（）。A、名词-动词-形容词B、动词-形容词-名词C、形容词-动词-名词D、名词-形容词-动词
考题
儿童最先掌握的词汇种类是（）。A、形容词B、连词C、副词D、名词
考题
学前儿童言语发生的准备主要表现在（）。A、说出最初的词和掌握其意义B、持续的自发的使用一些词C、儿童理解的言语大量增加D、说出词和理解词
考题
技能的形成是阶段性的，包括（）A、掌握局部动作阶段B、掌握全部动作阶段C、初步掌握完整动作阶段D、动作的协调及完善阶段E、以上都对
考题
单选题积极词汇指的是（ ）。A
意义积极的词B
意义不积极的词C
儿童理解却不能正确使用的词汇D
儿童既能掌握又能理解的词汇
考题
单选题儿童最先掌握的词汇种类是（）A
名词、动词B
动词、形容词C
形容词、连词D
介词、助词
考题
填空题幼儿掌握“家具”这个词比掌握“桌子”“椅子”难，这是学前儿童思维的（）。
考题
单选题学前儿童言语发生的准备主要表现在（）。A
说出最初的词和掌握其意义B
持续的自发的使用一些词C
儿童理解的言语大量增加D
说出词和理解词
考题
单选题2-6岁的儿童掌握的词汇数量迅速增加，词类范围不断扩大，该时期儿童掌握词汇的先后顺序通常是（）A
动词，名称，形容词B
动词，形容词，名称C
名称，动词，形容词D
形容词，动词，名称
考题
单选题学前儿童掌握数量最多的词是（）。A
名词B
动词C
形容词D
代词
考题
单选题儿童掌握词汇的顺序是（）A
名词、形容词、动词B
动词、形容词、名词C
动词、名词、形容词D
名词、动词、形容词
考题
单选题儿童掌握较晚的词汇种类是（）A
名词、动词B
形容词、语气词C
连词、介词D
副词、代词、数词
考题
单选题在儿童言语发展中，学前儿童掌握词类的顺序正确的是()。A
名词-动词-形容词B
动词-形容词-名词C
形容词-动词-名词D
名词-形容词-动词
考题
填空题儿童一般先掌握（），再掌握（）。实词中最先掌握（）、其次是动词，再次是形容词和其他实词。
考题
单选题儿童以两三个词组成的句子的形式来运用所掌握的词。所以此阶段称为（）。A
词组时期B
多语句时期C
语句时期D
复杂句时期
考题
判断题6岁儿童已全部掌握表示时间阶段的词.A
对B
错