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为了减轻学生的学业心理负担,人们试图用—一新编的短测验来取代一个长测验。研究表明这两个测验的相关程度不错,这说明短测验()。

  • A、信度好
  • B、表面效度好
  • C、内容效度好
  • D、一致效度好

参考答案

更多 “为了减轻学生的学业心理负担,人们试图用—一新编的短测验来取代一个长测验。研究表明这两个测验的相关程度不错,这说明短测验()。A、信度好B、表面效度好C、内容效度好D、一致效度好” 相关考题
考题 测验到想要测验的心理特质的程度A.信度B.效度C.内容效度D.构想效度E.效标效度

考题 为了减轻学生的学业心理负担,人们试图用一新编的短测验来取代一个长测验。研究表明这两个测验的相关程度不错,这说明这个短测验()。 A、信度好B、表面效度好C、内容效度好D、一致性效度好

考题 多次测验结果的一致性程度被称之为【 】A.信度B.再测信度C.效度D.内容效度

考题 如果测验编制者发现,一个以预测工作成就为目标的新的职业测验与职员的表现评估相关,则显示了这个测验具有()。A、效标效度B、构想效度C、内容效度D、表面效度

考题 测验分数的一致性和稳定性被称为测验的( ),一个测验在测量某项心理特征所具有的正确程度被称为测验的( )。A.信度,效度B.常模,客观性C.信度,标准化D.效度,常模

考题 为了使内容效度的确定过程更为客观,弥补不同专家对同一测验的判断可能的不一致,可采用的步骤是( )。A.定义好测验内容的总体范围B.编制双向细目表C.制定评定量表来测量测验的整体效度D.进行统计分析

考题 3 8.好的测验都应当符合一定的要求,通常用效度、信度、难度和____一等指标衡量测验的质量,以达到学业成绩检查的目的。

考题 为了使内容效度的确定过程更为客观,弥补不同专家对同一测验的判断可能的不一致,可采用的步骤是()。A:定义好测验内容的总体范围 B:编制双向细目表 C:制定评定量表来测量测验的整体效度 D:进行统计分析

考题 为了使内容效度的确定过程更为客观,弥补不同专家对同一测验的判断可能不一致,可采用的步骤是( )。多选A. 定义好测验内容的总体范围 B. 编制双向细目表 C. 制定评定量表来测量测验的整体效度 D. 进行统计分析

考题 为了使内容效度的确定过程更为客观,弥补不同专家对同一测验的判断可能 不一致,可采用的步骤是( )。 (A)定义好测验内容的总体范围 (B)编制双向细目表 (C)制定评定量表来测量测验的整个效度 (D)进行统计分析

考题 如果一个测验在测验使用者、测验人员,尤其是受试者看来是有效的。那么,此测验具有(  ) A.表面效度 B.内容效度 C.构想效度 D.效标关联效度

考题 某研究人员自行设计了一个测量数学推理能力的纸笔测验工具,然后对同一批学生进行两次测验,两次测验的结果表现为显著的正相关,但是与公认的纸笔测验工具测量的结果存在显著差异。这说明该测验(  )。A.具有较低的信度,但效度较好 B.具有较高的信度。但效度较差 C.具有较低的信度.而且效度也较差 D.具有较高的信度.而且效度也较好

考题 好的人格测验需要较高的信度和效度A对B错

考题 测验所选的测验题符合要测验内容的程度,这个效度是()A项目效度B内容效度C效标关联效度D结构效度

考题 不同时间测验结果的一致程度()。A、信度B、效度C、内容效度D、构想效度E、效标效度

考题 测验到想要测验的心理特质的程度()。A、信度B、效度C、内容效度D、构想效度E、效标效度

考题 好的人格测验需要较高的信度和效度

考题 为了减轻学生的学业心理负担,人们试图用一新编短测验来取代一个长测验,研究表明这两个测验的相关程度不错,这说明这个短测验的()好。A、信度B、表面效度C、内容效度D、一致性效度

考题 某套智力测验的分数与儿童平时学习成绩之间具有显著相关关系。这说明该测验具有良好的()A、内容效度B、效标关联效度C、构想效度D、复本信度

考题 测验量表可靠的程度被称为()A、常模B、信度C、效度D、内容效度

考题 测验项目在多大程度上代表了所要测量的全部内容或行为,或者说测验在测验目标所界定的内容或行为范围内取样的代表性(或适当性),这指的是测验的()A、构想效度B、内部一致信度C、内容效度D、效标关联效度

考题 衡量一个测验能否测量出理论上的构想或特质的程度,这指的是测验的()A、构想效度B、内部一致信度C、内容效度D、效标关联效度

考题 单选题不同时间测验结果的一致程度()。A 信度B 效度C 内容效度D 构想效度E 效标效度

考题 单选题为了减轻学生的学业心理负担,人们试图用一新编短测验来取代一个长测验,研究表明这两个测验的相关程度不错,这说明这个短测验的()好。A 信度B 表面效度C 内容效度D 一致性效度

考题 单选题测验到想要测验的心理特质的程度()。A 信度B 效度C 内容效度D 构想效度E 效标效度

考题 单选题衡量一个测验能否测量出理论上的构想或特质的程度,这指的是测验的()A 构想效度B 内部一致信度C 内容效度D 效标关联效度

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