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从群体的心理学研究看，教师要注意加强对正式群体的培养，对非正式群体则要予以控制、消除。

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考题 教师在调控学生非正式群体时要重视非正式群体核心人物的作用。()
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考题 非正式群体对个体的影响是积极的、还是消极的，主要取决于非正式群体的__________以及与正式群体的目标一致程度。
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考题 从群体的心理学研究看,教师要注意加强对正式群体的培养,对非正式群体则要予以控制、消除。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 从消费心理学的角度进行分类,消费者群体可以分为()。 A、正式群体与非正式群体B、主要群体和次要群体C、直接群体和间接群体D、隶属群团体和参照群体
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考题 群体动力学的要点包括A、群体动力学所研究的群体指非正式组织B、群体是处于均衡状态的各种力的一种“力场”C、群体有着不同于正式组织的目标D、在群体中有一个非正式的、较难辨认的结构
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考题 在组织中存在着非正式组织,非正式组织()。 A.是一种相对稳定的非正式群体，具有特定的规范和规则B.是一种相对松散的非正式群体，没有特定的规范和规则C.是非正式产生的合法群体，对组织有积极作用D.是非正式产生的非法群体，对组织有消极作用
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考题 有关教师资格考试:非正式学生群体可称之为学生集体。【 】 非正式学生群体可称之为学生集体。【　】
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考题 怎样理解非正式群体以及非正式群体对班集体的影响
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考题 从群体的心理学研究看，教师要注意加强对正式群体的培养，对非正式群体则要予以控制、消除。A对B错
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考题 在组织中存在着非正式组织，非正式组织（）。A、是一种相对稳定的非正式群体，具有特定的规范和规则B、是一种相对松散的非正式群体，没有特定的规范和规则C、是非正式产生的合法群体，对组织有积极作用D、是非正式产生的非法群体，对组织有消极作用
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考题 从群体的社会心理学研究看，教师如何才能良好的班集体？ 
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考题 加强对非正式群体的引导与管理，主要措施不包括（）A、正视并正确认识非正式群体B、区别对待不同类型的非正式群体C、注意做好非正式群体中核心人物的工作D、将非正式群体转化为正式群体
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考题 非正式群体是未经官方正式规定而自发形成的群体，所以非正式群体不存在群体规范。
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考题 从群体的社会心理学研究看，教师如何才能建立良好的班集体？
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考题 对非正式群体的人际关系交往进行研究的心理学家是（）。
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考题 当出现下列哪种情况时，非正式群体会影响工作效率（）。A、满足了成员对信息沟通的需要B、正式群体的规范激发了非正式群体的活动C、组织的变革与非正式群体成员的需要一致D、正式群体与非正式群体的目标发生矛盾
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考题 经常在一起游玩、娱乐的学生小团伙属于（）A、消极型非正式群体B、正面型非正式群体C、中间型非正式群体D、破坏型非正式群体
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考题 朋友群、游伴群等属于非正式群体。
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考题 按照非正式群体的（），可以分为纵向非正式群体、横向非正式群体、混合交错的非正式群体。A、性质B、形成的原因C、作用D、成员构成
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考题 单选题按照非正式群体的（），可以分为纵向非正式群体、横向非正式群体、混合交错的非正式群体。A 性质B 形成的原因C 作用D 成员构成
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考题 填空题对非正式群体的人际关系交往进行研究的心理学家是（）。
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考题 单选题当出现下列哪种情况时，非正式群体会影响工作效率（）。A 满足了成员对信息沟通的需要B 正式群体的规范激发了非正式群体的活动C 组织的变革与非正式群体成员的需要一致D 正式群体与非正式群体的目标发生矛盾
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考题 判断题从群体的心理学研究看，教师要注意加强对正式群体的培养，对非正式群体则要予以控制、消除。A 对B 错
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考题 判断题非正式群体是未经官方正式规定而自发形成的群体，所以非正式群体不存在群体规范。A 对B 错
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考题 单选题加强对非正式群体的引导与管理，主要措施不包括（）A 正视并正确认识非正式群体B 区别对待不同类型的非正式群体C 注意做好非正式群体中核心人物的工作D 将非正式群体转化为正式群体
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考题 问答题从群体的社会心理学研究看，教师如何才能良好的班集体？
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考题 判断题朋友群、游伴群等属于非正式群体。A 对B 错
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