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判断题
从群体的心理学研究看,教师要注意加强对正式群体的培养,对非正式群体则要予以控制、消除。
A

B


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考题 怎样理解非正式群体以及非正式群体对班集体的影响

考题 从群体的心理学研究看,教师要注意加强对正式群体的培养,对非正式群体则要予以控制、消除。A对B错

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考题 非正式群体的消极作用很大,应予以取缔。

考题 从群体的心理学研究看,教师要注意加强对正式群体的培养,对非正式群体则要予以控制、消除。

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考题 加强对非正式群体的引导与管理,主要措施不包括()A、正视并正确认识非正式群体B、区别对待不同类型的非正式群体C、注意做好非正式群体中核心人物的工作D、将非正式群体转化为正式群体

考题 非正式群体是未经官方正式规定而自发形成的群体,所以非正式群体不存在群体规范。

考题 从群体的社会心理学研究看,教师如何才能建立良好的班集体?

考题 对非正式群体的人际关系交往进行研究的心理学家是()。

考题 当出现下列哪种情况时,非正式群体会影响工作效率()。A、满足了成员对信息沟通的需要B、正式群体的规范激发了非正式群体的活动C、组织的变革与非正式群体成员的需要一致D、正式群体与非正式群体的目标发生矛盾

考题 经常在一起游玩、娱乐的学生小团伙属于()A、消极型非正式群体B、正面型非正式群体C、中间型非正式群体D、破坏型非正式群体

考题 按照非正式群体的(),可以分为纵向非正式群体、横向非正式群体、混合交错的非正式群体。A、性质B、形成的原因C、作用D、成员构成

考题 单选题按照非正式群体的(),可以分为纵向非正式群体、横向非正式群体、混合交错的非正式群体。A 性质B 形成的原因C 作用D 成员构成

考题 填空题对非正式群体的人际关系交往进行研究的心理学家是()。

考题 单选题对于船上的非正式群体,船长()的管理方法不妥或不太恰当。 Ⅰ.对有正面影响的非正式群体,应予适当鼓励; Ⅱ.对有影响的非正式群体,应尽早地予以控制和分化瓦解; Ⅲ.对负面影响较大的非正式群体,应予以严厉的处罚和惩治; Ⅳ.对负面影响非常大的非正式群体,在不得已时,船长应报请公司调离其骨干。A Ⅱ、ⅣB Ⅰ、ⅣC Ⅲ、ⅣD Ⅱ、Ⅲ

考题 单选题当出现下列哪种情况时,非正式群体会影响工作效率()。A 满足了成员对信息沟通的需要B 正式群体的规范激发了非正式群体的活动C 组织的变革与非正式群体成员的需要一致D 正式群体与非正式群体的目标发生矛盾

考题 单选题经常在一起游玩、娱乐的学生小团伙属于()A 消极型非正式群体B 正面型非正式群体C 中间型非正式群体D 破坏型非正式群体

考题 判断题非正式群体是未经官方正式规定而自发形成的群体,所以非正式群体不存在群体规范。A 对B 错

考题 单选题加强对非正式群体的引导与管理,主要措施不包括()A 正视并正确认识非正式群体B 区别对待不同类型的非正式群体C 注意做好非正式群体中核心人物的工作D 将非正式群体转化为正式群体

考题 问答题从群体的社会心理学研究看,教师如何才能良好的班集体?

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