考题
分析学习者特征,必须()。
A.确定学习者的基础知识和成长环境B.确定学习者的认知能力和认知结构变量C.学习者的认知能力和知识结构D.确定学习者的基础知识、认知能力和认知结构变量
考题
影响社会知觉的主观因素主要包括()。
A、认知主体的需要和动机B、认知主体的知识与经验C、认知主体的个性特征D、认知主体的兴趣
考题
大学教师的能力包括（ ）。A.学术能力与语言表达能力
B.一般能力与教育能力
C.智力因素与非智力因素
D.学术能力与管理能力
考题
能够成就一番事业的创新人才需要综合素质作为基础，这种综合素质主要包括（ ）等方面。
A.知识
B.能力
C.非智力因素
D.态度
考题
根据能力冰山模型，员工能力的构成要素包括（）A、知识B、技能C、自我认知D、人格特征E、动机
考题
结合员工胜任特征的科学内涵，在进行员工胜任素质测评时，要把握的五项内容包括知识与技能、能力、社会角色与自我认知、（）、职业倾向。A、特征B、志趣C、人格D、爱好
考题
下列选项中与智力因素无关的特征是（）。A、知识基础B、认知能力C、动机D、认知结构
考题
与非智力因素有关的特征则包括兴趣、动机、认知结构特征、意志和性格。
考题
与学生智力因素有关的特征主要包括（）。A、知识基础B、认知能力C、认知结构特征D、情感
考题
评判性思维的组成主要包括智力因素、认知技能因素。
考题
绩效评估中，对培训教师教学能力的评估主要包括（）。A、智力因素B、授课C、知识传递D、教态E、指导能力
考题
与学生非智力因素有关的特征包括（）。A、动机B、性格C、意志D、知识基础
考题
学习者特征分析涉及智力因素和非智力因素两个方面。与非智力因素有关的特征有（）。A、兴趣、动机、情感、意志、性格B、学习者的知识基础C、学习者的认知能力D、学习者的认知结构变量
考题
与非智力因素有关的特征则包括兴趣、动机、（）、意志和性格。A、知识基础B、情感C、认知能力D、认知结构特征
考题
教师的心理品质主要包括（）A、心理过程与个性心理特征；B、心理过程与认知能力；C、认知能力与人格特征；D、认知能力与教学风格。
考题
大学教师的能力包括（）A、学术能力与语言表达能力；B、一般能力与教育能力；C、智力因素与非智力因素；D、学术能力与管理能力
考题
面试中，考察的具体要素是（）。A、知识－经验因素、智力因素、心理因素、个性因素B、知识－经验因素、智力因素、能力因素、心理因素C、知识－经验因素、智力因素、动机因素、个性因素D、知识－经验因素、心理因素、动机因素、能力因素
考题
幼儿形成认知能力的过程主要包括哪些环节（）A、知识的领会B、知识的巩固C、知识的掌握D、知识的应用
考题
能够成就一番事业的创新人才需要综合素质作为基础，这种综合素质主要包括（）等方面。A、知识B、能力C、非智力因素D、态度
考题
元认知知识指主体从客观世界中获得的与认知有关的知识，它包括（）。A、关于认知主体的知识B、认知任务的知识C、认知策略的知识D、认知体验
考题
智力因素包括（）。A、知识B、技能C、感知力D、注意力E、语言能力
考题
多选题绩效评估中，对培训教师教学能力的评估主要包括（）。A智力因素B授课C知识传递D教态E指导能力
考题
判断题评判性思维的组成主要包括智力因素、认知技能因素。A
对B
错
考题
单选题教师的心理品质主要包括（）A
心理过程与个性心理特征；B
心理过程与认知能力；C
认知能力与人格特征；D
认知能力与教学风格。
考题
单选题分析学习者特征，必须（）A
确定学习者的基础知识和成长环境B
确定学习者的认知能力和认知结构变量C
学习者的认知能力和知识结构D
确定学习者的基础知识、认知能力和认知结构变量
考题
多选题能够成就一番事业的创新人才需要综合素质作为基础，这种综合素质主要包括（）等方面。A知识B能力C非智力因素D态度
考题
多选题能够成就一番事业的创新人才需要综合素质的基础，这种综合素质主要包括（）等方面。A知识B能力C非智力因素D态度
