考题
教师的沟通能力主要包括教师与幼儿、教师与家长的沟通能力和( )。 A．教师与教师之间的沟通能力 B．幼儿与家长的沟通能力 C．教师与上级领导的沟通能力 D．促进幼儿之间相互沟通的能力
考题
大学课堂教师教学角色包括()。
A、教师教学的学术化B、教师的教学技能性C、教师的教学研究性D、教师的教学相对自由性
考题
教师的沟通能力主要包括（ ）。A.教师与教师之间的沟通能力
B.教师与幼儿
C.教师与家长的沟通能力
D.促进幼儿之间相互沟通的能力
考题
教师的教育专业能力包括教育能力、教学能力和____。
考题
从事高等教育活动的主体是大学教师和大学生，这里的大学教师不包括高校教育管理人员。（ ）
考题
大学教师的教育能力包括（ ）。A.教育机智
B.教学能力
C.教育科研能力
D.班级管理能力
考题
大学教师的能力包括（ ）。A.学术能力与语言表达能力
B.一般能力与教育能力
C.智力因素与非智力因素
D.学术能力与管理能力
考题
大学教师的心理素质包括（ ）。A.教师的能力
B.教师的情感
C.教师的意志
D.教师的个性
考题
属于大学教师的一般能力的是（ ）。A.学术能力
B.管理能力
C.语言表达能力
D.想象能力
考题
属于大学教师的教育能力的是（ ）。A.班级管理能力
B.心理辅导能力
C.敏锐的思维能力
D.教学的能力
考题
大学教师的职业特征包括（）A、教师劳动的示范性；B、教师劳动的创造性；C、教师劳动的复杂性；D、教师劳动的长效性
考题
一体化教师的“职业能力素质”包括（）。A、教师的一般职业能力B、处理突发事件的能力C、理论研究能力和经验总结能力D、职业培训教师的特殊能力E、教师的特殊能力
考题
什么是教师的专业能力？现代教师的专业能力包括哪几种？
考题
属于大学教师的一般能力的是（）A、学术能力；B、管理能力；C、语言表达能力；D、想象能力
考题
属于大学教师的教育能力的是（）A、班级管理能力；B、心理辅导能力；C、敏锐的思维能力；D、教学的能力
考题
对大学教师而言，沟通能力处于基础地位，制约教师的教学、研究和服务工作。
考题
大学教师的（）能力具有加速器或催化剂的功能，合理使用可以收到1+1＞2的功效。A、沟通能力B、教学能力C、研究能力D、组织管理能力
考题
教师的关爱能大学生是促进大学生的（）成长。A、能力B、知识C、情感D、品德
考题
多选题一体化教师的“职业能力素质”包括（）。A教师的一般职业能力B处理突发事件的能力C理论研究能力和经验总结能力D职业培训教师的特殊能力E教师的特殊能力
考题
问答题试实现一个“大学教师”的框架，大学教师类属于教师，包括以下属性：学历（学士、硕士、博士）、专业（计算机、电子、自动化、……）、职称（助教、讲师、副教授、教授）
考题
多选题大学教师的心理素质包括（）A教师的能力B教师的情感C教师的意志D教师的个性
考题
问答题什么是教师的专业能力？现代教师的专业能力包括哪几种？
考题
单选题教师的关爱能大学生是促进大学生的（）成长。A
能力B
知识C
情感D
品德
考题
单选题教师的沟通能力主要包括教师与幼儿、教师与家长的沟通能力和（ ）。A
教师与教师之间的沟通能力B
幼儿与家长的沟通能力C
教师与上级领导的沟通能力D
促进幼儿之间相互沟通的能力
