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根据“健康诊断及教育模式”，促进个体采取某项健康行为的内在动力是（）。

  • A、强化因素
  • B、亲属的赞扬
  • C、促成因素
  • D、物质奖励
  • E、倾向因素

参考答案

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考题 关于健康促进说法正确的是 ( )A、健康促进就是健康教育B、健康教育是健康促进的重要组成部分和手段之一C、全科医师不必参与健康教育D、健康促进的内容在任何地方都是一致的E、健康促进是全科医生采取措施，鼓励病人健康的行为
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考题 根据“健康诊断及教育模式”，促进个体采取某项健康行为的内在动力是A、强化因素B、亲属的赞扬C、促成因素D、物质奖励E、倾向因素
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考题 正确的说法是(健康教育与健康促进的关系）A、健康促进是行政手段加卫生宣传B、健康促进作为一种社会战略，可替代健康教育C、健康促进涉及各个部门，不需要健康教育D、健康促进的工作范围涵盖了健康教育，是宏观与微观的结合E、健康促进通过社会动员促进人群健康，不以个体行为改变为目标
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考题 根据“健康诊断及教育模式”，促进个体采取某项健康行为的内在动力是A.亲属的赞扬 B.物质奖励 C.促成因素 D.强化因素 E.倾向因素
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考题 在健康教育模式中，用以解释个人信念如何影响健康行为改变的最常用理论是（ ）。A.知识信念模式 B.健康信念模式 C.行为转变模式 D.健康促进模式 E.自我调节模式
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考题 促进个体采取某项健康行为的内在动力是（）A、亲属的赞扬B、物质奖励C、促成因素D、以上都不是
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考题 健康教育的核心问题是促使个体和群体改变（）A、不健康的观念B、不健康的行为C、危害健康意识D、建立健康态度E、促进健康的行为
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考题 健康风险评估不可以用于A、实施个体化的健康教育与健康促进B、人群健康管理C、自我保健D、疾病的诊断E、行为矫正
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考题 常用来指导健康促进计划及评估的模式是（）A、知信行模式B、健康信念模式C、保健教育过程模式D、理性行为理论和计划行为理论
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考题 格林模式中促进个体采取健康行为的内在动力是（）A、促成形成因素B、倾向因素C、强化因素D、物资激励因素
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考题 单选题常用来指导健康促进计划及评估的模式是（）A 知信行模式B 健康信念模式C 保健教育过程模式D 理性行为理论和计划行为理论
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考题 单选题格林模式中促进个体采取健康行为的内在动力是（）A 促成形成因素B 倾向因素C 强化因素D 物资激励因素
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考题 单选题根据“健康诊断及教育模式”，促进个体采取某项健康行为的内在动力是（　　）。A 强化因素B 亲属的赞扬C 促成因素D 物质奖励E 倾向因素
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考题 单选题关于健康教育与健康促进的关系，正确的说法是（　　）。A 健康促进涉及各个部门，不需要健康教育B 健康促进是健康教育的发展，健康教育是健康促进的重要内容和方法C 健康促进作为一种社会战略，可替代健康教育D 健康促进是行政手段加上卫生宣传E 健康促进通过社会动员促进人群健康，不以个体行为改变为目标
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考题 单选题促进个体采取某项健康行为的内在动力是（）A 亲属的赞扬B 物质奖励C 促成因素D 以上都不是
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考题 单选题正确的说法是（健康教育与健康促进的关系）（）A 健康促进是行政手段加卫生宣传B 健康促进作为一种社会战略，可替代健康教育C 健康促进涉及各个部门，不需要健康教育D 健康促进的工作范围涵盖了健康教育，是宏观与微观的结合E 健康促进通过社会动员促进人群健康，不以个体行为改变为目标
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