根据“健康诊断及教育模式”，促进个体采取某项健康行为的内在动力是A、强化因素B、亲属的赞扬C、促成因素D、物质奖励E、倾向因素

题目内容（请给出正确答案）

根据“健康诊断及教育模式”，促进个体采取某项健康行为的内在动力是

A、强化因素

B、亲属的赞扬

C、促成因素

D、物质奖励

E、倾向因素

参考答案

考题健康教育与健康促进的效应评价内容包括A．促成因素B．倾向因素C．强化因素D．健康相关行为E．以上各项均是

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考题在健康教育诊断的过程中，来自亲属及保健人员劝告属于( )A、倾向因素B、诱发因素C、激励因素D、强化因素E、促成因素

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考题健康教育诊断的基本步骤中，主要任务是“确定影响目标健康行为的倾向因素、促成因素和强化因素”的诊断是A、社会诊断B、流行病学诊断C、行为诊断D、教育诊断E、管理与政策诊断

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考题分析倾向因素、促成因素及强化因素对行为的影响属于健康教育诊断中的A、社会诊断B、流行病学诊断C、管理与政策诊断D、行为诊断E、教育诊断

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考题根据"健康诊断及教育模式"，促进个体采取某项健康行为的内在动力是A、亲属的赞扬B、物质奖励C、促成因素D、强化因素E、倾向因素

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考题格林模式中，不属于健康教育中教育诊断主要分析因素的是A、倾向因素B、强化因素C、促成因素D、环境因素E、行为因素

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考题制定教育与组织诊断时，影响健康行为问题的因素有A、环境因素B、政策因素C、倾向因素D、促成因素E、强化因素

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考题根据“健康诊断及教育模式”，促进个体采取某项健康行为的内在动力是A.亲属的赞扬 B.物质奖励 C.促成因素 D.强化因素 E.倾向因素

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考题健康教育诊断的思想核心是分析影响健康相关行为的( )A.促成因素、强化因素和社会因素 B.倾向因素、促成因素和强化目素 C.流行病学因素、环境因素和倾向因素 D.教育因素、促成因素和倾向因素 E.组织因素、环境因素和教育因素

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