考题
衡量心理是否健康主要看三个方面：( )。A、自我崇拜、欺骗自己和看不惯别人B、喜欢自己 、憎恨别人、欺骗自己C、认识自己、悦纳自己和调适自己
考题
()是一个人对自己的认识和评价,包括对自己心理倾向、个性心理特征和心理过程的认识和评价。
A、自我接纳B、自我意识C、自我感知D、自我悦纳
考题
积极地、高兴地接受自己叫做( )。
A、努力完善自我B、积极纳悦自我C、全面认识自我D、比较认识自我
考题
大学新生的心理适应策略有哪些 ( )
A、重新进行角色定位,树立目标B、悦纳自我C、合理表达自己的感受D、学会交往
考题
下列哪项不是“健康行为”的正确表现?()
A.认识自己，悦纳自己B.挫折磨砺，积极进取C.以己之短比人之长D.结交知己，与人为善
考题
学会认识自己,悦纳自己,不正确的做法是:()。
A.挑战自己，盲目从事也无妨B.积极欣赏自己的优势C.扬长避短、取长避短D.了解自己的不足，学会改善
考题
心理健康促进原则不包括（）A认识自己，悦纳自己B道德规范，知法懂法C面对现实，适应环境D结交知已，与人为善
考题
根据舒尔兹的心理健康标准，“宽待与悦纳属于自己的一切。”说明（）A能正视现实B能向新目标或挑战C能够控制自己的生活D能认识自己是怎样一个人
考题
下列哪些是不良心理行为（）。A、过度性幻想B、人际冲突、关系失调C、经不起批评、打击和失败D、认识自己，悦纳自己
考题
心理咨询法是指教育者通过心理（），帮助学生认识自己，悦纳自己，发展自己，使其在学习生活等方面取得良好适应的方法。A、测试B、指导与控制C、调节D、适应
考题
“我要使自己成为我理想中的那种人”，这属于（）A、自我调节与控制B、社会自我C、自我认识D、自我悦纳
考题
心理健康促进原则不包括（）A、认识自己，悦纳自己B、道德规范，知法懂法C、面对现实，适应环境D、结交知己，与人为善E、有充分安全感
考题
下列哪项不是“健康行为”的正确表现（）。A、认识自己，悦纳自己B、以己之短比人之长C、挫折磨砺，积极进取D、结交知己，与人为善
考题
自我体验主要涉及“对自己是否满意’、“能否悦纳自己”这类问题。
考题
悦纳是要求人们既要肯定自己的长处，又能包容自己的不足，认识到自己存在的价值，因此要尽量注意自己的长处，忽视自己的不足。（ ）
考题
建立健全自我意识的基础是（）A、正确认识自我B、积极悦纳自我C、有效调控自我D、学会接受自己
考题
结合现实生活中，下列哪些是实现积极自我的方法？（）A、认识自己B、悦纳自己C、完善自己
考题
和“把自己当自己”的意思最相近的是（）A、悦纳自己B、要多和别人比较C、自以为是D、对自己要严格要求
考题
自我意识良好指教师能悦纳自己，但对自己和他人的评价不够全面。
考题
心理咨询法是指教育者通过心理（）与控制，帮助学生认识自己，悦纳自己，发展自己，使其在学习生活等方面取得良好适应的方法。A、指导B、测试C、调节
考题
单选题心理咨询法是指教育者通过心理（），帮助学生认识自己，悦纳自己，发展自己，使其在学习生活等方面取得良好适应的方法。A
测试B
指导与控制C
调节D
适应
考题
判断题悦纳是要求人们既要肯定自己的长处，又能包容自己的不足，认识到自己存在的价值，因此要尽量注意自己的长处，忽视自己的不足。（ ）A
对B
错
考题
单选题建立健全自我意识的基础是（）A
正确认识自我B
积极悦纳自我C
有效调控自我D
学会接受自己
考题
多选题结合现实生活中，下列哪些是实现积极自我的方法？（）A认识自己B悦纳自己C完善自己
考题
多选题大学新生的心理适应策略有哪些（）。A重新进行角色定位，树立目标B悦纳自我C合理表达自己的感受D学会交往
考题
单选题心理健康促进原则不包括（）A
认识自己，悦纳自己B
道德规范，知法懂法C
面对现实，适应环境D
结交知己，与人为善
