考题
构音障碍训练不包括A、舌训练B、唇训练C、曲颈训练D、呼吸训练E、软腭训练
考题
婴儿大脑成熟的“催化剂”是() 。A、大动作技能训练B、精细动作技能训练C、语言能力发展D、认知能力发展
考题
促进婴儿语言早期训练，要( )。A.增强宝宝的触觉感知能力B.加强婴儿肺、咽、唇、舌四个主要发音器官的锻炼C.提高宝宝肢体的协调能力D.加大呼吸系统的训练
考题
大动作训练时要随时用()和语言与婴儿进行沟通。A、表情B、手势C、体态语D、音乐
考题
我们采用()方法促进婴儿语言早期训练。A.增强宝宝的社会交往能力B提高宝宝的美感C.增强宝宝的肢体协调能力D.加强婴儿肺、咽、唇、舌4个主要发音器官锻炼
考题
持续鼓腮动作用于训练A、舌B、唇C、下颌D、软腭E、呼吸
考题
()是促进婴儿语言早期训练的主要内容。
A、对舌头进行锻炼B、加大认知量C、加强婴儿肺、咽、唇、舌四个主要发音器官的锻炼D、对嘴唇进行锻炼
考题
促进婴儿语言早期训练的主要方法是()。A.对舌头进行锻炼B.加大认知量C.加强婴儿肺、咽、唇、舌四个主要发音器官的锻炼D.对嘴唇进行锻炼
考题
()等是婴儿精细动作训练时的注意事项。A.强调手指的曲伸训练B.结合日常生活，做到生活化、具体化C.要注意手指左右的运动D.强调双手对捏和鼓掌的训练
考题
婴儿动作技能训练的效果有：（）A促进婴儿交往能力B促进婴儿认知能力提高C促进婴儿肌肉动作的流畅性D促进婴儿的语言能力
考题
婴儿语言发展应加强（）发音器官的锻炼A、肺B、咽C、唇D、舌
考题
婴婴儿大脑成熟的“催化剂”是（）A、大动作技能训练B、精细动作技能训练C、语言能力发展D、认知能力发展
考题
促进婴儿语言早期训练的主要方法是（ ）。A、对舌头进行锻炼B、加大认知量C、加强婴儿肺、咽、唇、舌四个主要发音器官的锻炼D、对嘴唇进行锻炼
考题
加强婴儿肺、咽、唇、舌四个主要发音器官的锻炼是语言早期训练的主要内容。
考题
运动再学习口面部功能训练中，"治疗师用手指指出患者没有功能的唇的区域，训练患者闭唇"属于（）A、训练闭颌B、训练闭唇C、训练舌部运动D、训练面部运动E、改善呼吸控制
考题
（ ）等是婴儿精细动作训练时的注意事项。A、强调手指的曲伸训练B、结合日常生活，做到生活化、具体化C、要注意手指左右的运动D、强调双手对捏和鼓掌的训练
考题
下列不属子婴儿动作技能训练的效果是（）。A、促进婴儿肌肉动作的流畅性B、促进身体的敏捷性和柔韧性C、增强身体的平衡协调能力D、婴儿的语言能力
考题
婴儿大动作技能训练的基本内容包括：抬头、翻身、坐、爬、走等。
考题
婴儿期的心理保健措施不包括（）。A、感观训练B、动作训练C、语言训练D、感觉统合训练
考题
单选题下列不属子婴儿动作技能训练的效果是（）。A
促进婴儿肌肉动作的流畅性B
促进身体的敏捷性和柔韧性C
增强身体的平衡协调能力D
婴儿的语言能力
考题
单选题婴婴儿大脑成熟的“催化剂”是（）A
大动作技能训练B
精细动作技能训练C
语言能力发展D
认知能力发展
考题
判断题加强婴儿肺、咽、唇、舌四个主要发音器官的锻炼是语言早期训练的主要内容。A
对B
错
考题
单选题大动作训练时要随时用（）和语言与婴儿进行沟通。A
表情B
手势C
体态语D
音乐
考题
判断题婴儿大动作技能训练的基本内容包括：抬头、翻身、坐、爬、走等。A
对B
错
考题
单选题运动再学习口面部功能训练中，"治疗师用手指指出患者没有功能的唇的区域，训练患者闭唇"属于（）A
训练闭颌B
训练闭唇C
训练舌部运动D
训练面部运动E
改善呼吸控制
考题
判断题婴儿语言功能训练包括伸舌和动唇等动作。A
对B
错
考题
单选题婴儿期的心理保健措施不包括（）。A
感观训练B
动作训练C
语言训练D
感觉统合训练
