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老年人个案工作的注意事项有( )。
A.老人重视文化传统，特别需要得到社会工作者的尊重
B.营造适宜于跟老人沟通的环境
C.对有沟通障碍的老人应尽量多方求证老人的问题
D.尊重老人的选择，但是要帮助老人做决定
E.要有耐心，做好花较长时间处理个案的准备
B.营造适宜于跟老人沟通的环境
C.对有沟通障碍的老人应尽量多方求证老人的问题
D.尊重老人的选择，但是要帮助老人做决定
E.要有耐心，做好花较长时间处理个案的准备
参考答案
参考解析
解析：老年人个案工作的注意事项包括：①营造适宜于跟老人沟通的环境；②对有沟通障碍的老人应尽量多方求证老人的问题；③老人重视文化传统，特别需要得到社会工作者的尊重；④给老人自决权，尊重老人的选择；⑤要有耐心，做好花较长时间处理个案的准备。
更多 “老年人个案工作的注意事项有( )。A.老人重视文化传统，特别需要得到社会工作者的尊重 B.营造适宜于跟老人沟通的环境 C.对有沟通障碍的老人应尽量多方求证老人的问题 D.尊重老人的选择，但是要帮助老人做决定 E.要有耐心，做好花较长时间处理个案的准备 ” 相关考题
考题
个案工作与心理咨询相比,具有以下特点()。
A.个案工作更强调人性的关怀B.个案工作更加强调技术C.个案工作更强调运用社会资源D.个案工作有更多的社会和政治责任E.个案工作注重案主个人问题的心理成因
考题
()就是老年社会工作者依托老年服务机构对老年人个人或者家庭提供物质与情感支持和服务,旨在改善老年人生活环境与条件,增强其社会功能,提高老年人适应社会和应对困难的能力的活动过程。它是个案工作方法与老年学的结合,是个案工作方法在老年工作中的运用。
A.老年社会工作B.老年个案工作C.老年小组工作D.老年社区工作
考题
老年人个案上作的注意事项有( )。A．不断评估老人身心状况B．对有沟通障碍的老人应尽量多方求证老人的问题C．受文化传统的影响，老年服务对象特别需要得到社会工作者的尊重D．给老人自决权，尊重老人的选择E．要有耐心，做好花较长时间处理个案的准备
考题
老年人个案工作的注意事项有（ ）。A.老人重视文化传统，特别需要得到社会工作者的尊重
B.营造适宜于跟老人沟通的环境
C.对有沟通障碍的老人应尽量多方求证老人的问题
D.尊重老人的选择，但是要帮助老人做决定
E.要有耐心，做好花较长时间处理个案的准备
考题
老年人个案工作的注意事项有很多，其中尤为重要的有：营造适宜跟老年人沟通的环境；( )；要有耐心，做好花较长时间处理个案的准备。A.对有沟通障碍的老人应尽量多方求证老人的问题
B.受文化传统的影响，老年服务对象特别需要得到工作者的尊重
C.多听取老年人家人和亲属的意见
D.给老年人自决权，尊重老年人的选择
E.保护好老年人的财产和保护好老年人的生命安全
考题
个案工作与心理咨询相比，具有以下特点（）A、个案工作有更多的社会和政治责任B、个案工作更强调运用社会资源C、个案工作更加强调技术D、个案工作更强调人性的关怀E、个案工作注重案主个人问题的心理成因
考题
下列各项属于个案管理注意事项的有（）。A、避免学校个案工作的“德育化”B、避免学校个案工作的“心理化”C、避免学校个案工作的“营利化”D、避免学校个案工作的“行政化”E、避免学校个案工作的“长期化”
考题
个案工作与心理咨询有很多差异，下列不属于其差异的是（）A、个案工作更多一些社会责任B、个案工作的空间更宽泛，更强调运用资源C、个案工作更注重案主个人问题的心理成因D、个案工作强调对人的尊重、接纳的价值理念和关怀的情怀
考题
多选题老年人小组工作的注意事项重要的有：( )；干预小组动力。A培养老年人的责任和信心B及时向老年人家属汇报老年人在小组的表现C尊重老年人的自决权D尊重保密权E平衡对小组和个人所负的责任
考题
多选题个案工作与心理咨询相比，具有以下特点（）A个案工作有更多的社会和政治责任B个案工作更强调运用社会资源C个案工作更加强调技术D个案工作更强调人性的关怀E个案工作注重案主个人问题的心理成因
考题
多选题基于老年人的特性，老年个案工作的独特之处有（）。A与一般的个案工作不同，老年个案工作可以不完全经过接案、预估、计划、介入、评估与结案六个阶段B在接案阶段，很重要的一点是跟老人进行良好的沟通C在预估阶段要特别注意老年人身体、心理、社会方面的功能状况D在介入阶段不需要定期追踪进展情况E在评估阶段要重视服务对象家人的主观评价
考题
多选题老年人个案工作的注意事项有（ ）。A老人重视文化传统，特别需要得到社会工作者的尊重B营造适宜于跟老人沟通的环境C对有沟通障碍的老人应尽量多方求证老人的问题D尊重老人的选择，但是要帮助老人做决定E要有耐心，做好花较长时间处理个案的准备
考题
多选题下列各项属于个案管理注意事项的有（）。A避免学校个案工作的“德育化”B避免学校个案工作的“心理化”C避免学校个案工作的“营利化”D避免学校个案工作的“行政化”E避免学校个案工作的“长期化”
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