考题
下列各项属于宏观层面青少年社会工作的有()。
A.青少年组织建立B.青少年社区工作C.整合性青少年个案辅导D.青少年法规修改
考题
下列描述属于个案管理实施原则的有( )。A．案主参与B．服务评估C．照顾协调D．需求分析E．资源整合
考题
下列各项中，属于PMBOK知识领域的有()。A、干系人管理B、进程管理C、风险管理D、采购管理E、成本管理
考题
下列哪项不是个案管理的特征（ ）A.个案管理是个案工作的拓展
B.服务对象同时遇到多重问题
C.个案管理具有服务和管理双重功能
D.个案管理不强调全貌的管理方法
考题
下列各项属于个案工作服务模式的有( )。A.心理社会治疗模式
B.危机介入模式
C.行为治疗模式
D.人本治疗模式
E.发展模式
考题
结合时间和服务内容两大标准，下列各项属于个案工作的介入过程的有( )。A.预测
B.开展服务
C.制订计划
D.签订协议
E.评估与结案
考题
结合时间和服务内容两大标准，下列各项属于个案工作的介入过程的有（ ）。A.预测
B.开展服务
C.制订计划
D.预估与问题分析
E.评估与结案
考题
下列各项不属于个案研究的对象的是（ ）。A.家庭
B.组织
C.团体
D.档案资料
考题
下列各项属于合同重点要素管理的有()。A、合同主体管理B、合同客体管理C、投资管理D、质量管理E、时间管理
考题
关于个案管理的实施原则，下列说法正确的有()。A.个案管理者要尽可能掌握满足服务对象需求的各方面资源，并整合运用
B.案主单纯接受规划好的服务，无需参与整个个案管理过程
C.个案管理者在资源运用时，要具有一定的成本意识
D.评估和监督是个案管理中的重要组成部分
E.个案管理者的角色更为注重协调能力
考题
下列各项属于个案工作中策划方案基本要求的有（ ）。
?
A.策略合理
B.目标清晰而且现实
C.服务对象的范围明确
D.观察的运用
E.会谈的运用
考题
下列各项在“教师专业发展的结构体系”中属于专业知识的是（）。A、创新意识B、班级管理知识C、人际关系能力D、个案分析能力
考题
下列各项属于宏观层面青少年社会工作的有（）。A、青少年家庭服务B、青少年个案辅导C、青少年社区工作D、青少年组织建立E、青少年法规修改
考题
下列哪项不是个案管理的特征（）A、个案管理是个案工作的拓展B、服务对象同时遇到多重问题C、个案管理具有服务和管理双重功能D、个案管理不强调全貌的管理方法
考题
下列各项中，属于常用单机数据库管理系统的有（）。A、Visual FoxProB、AcessC、SybaseD、SQL Server
考题
下列各项不属于个案管理的基本过程的是（）。A、服务跟踪B、识别服务对象C、对案主的生态系统进行评估D、评定案主的社会支持网络
考题
下列各项属于供应链管理职能领域的有（）。A、制造B、采购C、库存控制D、产品工程E、分销管理
考题
下列各项中，属于税务管理范围的有（）A、税务登记管理B、税款征收C、账簿、凭证管理D、纳税申报
考题
单选题下列各项在“教师专业发展的结构体系”中属于专业知识的是（）。A
创新意识B
班级管理知识C
人际关系能力D
个案分析能力
考题
多选题下列各项属于老年社会工作的方法的有（ ）。A家庭照顾B居委会照顾C社区照顾D个案工作E机构照顾
考题
多选题下列各项属于个案工作服务模式的有（ ）。A心理社会治疗模式B危机介入模式C行为治疗模式D人本治疗模式E发展模式
考题
多选题下列各项属于宏观层面青少年社会工作的有（ ）。A青少年家庭服务B青少年组织建立C青少年社区工作D青少年个案辅导E青少年法规修改
考题
多选题下列描述属于个案管理实施原则的有( )。A服务对象参与B服务评估C服务协调D需求分析E资源整合
考题
多选题下列各项属于个案工作中策划方案基本要求的有（ ）。A策略合理B目标清晰而且现实C服务对象的范围明确D观察的运用E会谈的运用
考题
单选题下列各项不属于个案管理的基本过程的是（ ）。A
服务跟踪B
识别服务对象C
对案主的生态系统进行评估D
评定案主的社会支持网络
考题
多选题结合时间和服务内容两大标准，下列各项属于个案工作的介入过程的有（ ）。A预测B开展服务C制订计划D签订协议E评估与结案
考题
多选题下列各项属于个案管理注意事项的有（）。A避免学校个案工作的“德育化”B避免学校个案工作的“心理化”C避免学校个案工作的“营利化”D避免学校个案工作的“行政化”E避免学校个案工作的“长期化”
