考题
根据布鲁姆的学习评定分类，一般在学期末进行的是【 】A．配置性评定B．形成性评定C．总结性评定D．有效性评定
考题
儿童在思想观点上与他人的思想观点一致，将自己认同的思想与自己原有的观点、信念融为一体，构成一个完整的价值体系，这是态度形成的（ ）A．依从阶段B．认同阶段C．内化阶段D．注意阶段
考题
儿童概念的形成要经历（ ）阶段。
A.抽象化 B.类化
C.分析 D.推理
E.辨别
考题
概念形成一般经历的阶段有（ ）。
A.抽象化 B.类化 C.同化 D.辨别
考题
根据布鲁姆的学习评定分类，一般在学期末进行的是（ ）
A、 配置性评定
B、 形成性评定
C、 总结性评定
D、 有效性评定
考题
儿童对某一概念的属性进行抽象，并将类似的属性加以认同，这是概念形成的（）。
A.抽象化阶段
B.符号化阶段
C.类化阶段
D.辨别阶段
考题
一般来说，概念形成的阶段依次是A.类化、抽象化、辨别
B.抽象化、类化、辨别
C.辨别、类化、抽象化
D.类化、辨别、抽象化
考题
教育思想泛指人们对教育现象的认识，是指人们通过直接或间接的教育实践而形成的对教育现象和教育问题的认识、观点和看法。（）
考题
借用生物学中“分类学”概念，在教育领域建立了“教育目标分类学”的著名教育家是（）A、博比特B、泰勒C、布鲁姆D、梅杰
考题
抽象思维（或称逻辑思维）是指人们对客观事物进行抽象概括分类，形成（），并运用概念进行判断和推理的思维活动。
考题
把观点设想出来并加以处理以及将关系抽象化的精神能力是管理者的（）。A、技术技能B、人际技能C、概念技能D、领导技能
考题
抽象化和数学演绎是形成理论力学的基本概念和基本理论的主要方法。
考题
“态度的形成是一个中性概念与一个带有社会积极或消极含义概念重复匹配的结果”，这是态度形成理论中学习论的基本观点。
考题
根据布鲁姆教学目标分类理论，”接受”、”反应”的层次属于（）领域。
考题
概念的形成要经历以下哪几个阶段？（）A、抽象化B、类化C、分析D、推理E、辨别
考题
儿童概念的形成要经历（）阶段。A、抽象化B、类化C、分析D、推理E、辨别
考题
根据形成方式或形成历史进行的社区分类，有（）（）（）。
考题
根据布鲁姆的教学目标分类，情感领域的教学目标根据价值内化的程度可以分成（）。A、接受B、反应C、形成价值观念D、组织价值观念系统E、价值体系个性化
考题
“用自己的语言来说明教学设计的概念”属于布鲁姆认知领域教育目标分类的（）层次。
考题
人是一个具体的、个性的概念这是斯多葛派的观点。
考题
一般认为概念的形成要经历的阶段是（）。A、抽象化B、类化C、辨别D、酝酿E、比较
考题
概念的形成经历（）阶段。A、类化B、理解C、辨别D、抽象化
考题
单选题借用生物学中“分类学”概念，在教育领域建立了“教育目标分类学”的著名教育家是（）A
博比特B
泰勒C
布鲁姆D
梅杰
考题
填空题根据形成方式或形成历史进行的社区分类，有（）（）（）。
考题
填空题根据布鲁姆教学目标分类理论，”接受”、”反应”的层次属于（）领域。
考题
判断题“态度的形成是一个中性概念与一个带有社会积极或消极含义概念重复匹配的结果”，这是态度形成理论中学习论的基本观点。A
对B
错
考题
填空题“用自己的语言来说明教学设计的概念”属于布鲁姆认知领域教育目标分类的（）层次。
考题
多选题概念的形成要经历以下哪几个阶段？（）A抽象化B类化C分析D推理E辨别