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通常教材中定义、定理、公式、法则、数学思想方法及基本技能的训练等,都是教学的_____________。

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更多 “通常教材中定义、定理、公式、法则、数学思想方法及基本技能的训练等,都是教学的_____________。” 相关考题
考题 在小学数学教学中,本教材所涉及到的数学思想方法并不多见。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 数学基础知识和数学思想方法是数学教学的两条主线。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 化隐为显原则的含义就是把隐藏在数学知识背后的()显示出来,使之明朗化,以达到教学目的。 A.数学思想方法B.数学规律C.数学定义D.数学公式
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考题 鉴于数学思想方法有浅显与深奥之分、具体与抽象之别,因而数学思想方法各个教学阶段的划分也是()的。 A.确定B.相对C.绝对D.固定
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考题 简述数学教学原则中的“渗透数学思想方法原则”
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考题 数学知识包括()。 A.证明B.定理C.定义D.公式
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考题 以“角平分线的性质定理”的教学为实例,简述数学定理教学的基本环节。
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考题 以“三角形的中位线定理”教学为例，简述数学定理教学的主要环节。
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考题 以“二项式定理”的教学为例,阐述数学定理教学的基本环节。
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考题 以“余弦定理”教学为例，简述数学定理教学的主要环节。
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考题 以“余弦定理”教学为例,简述数学定理数学的主要环节。
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考题 简述中学数学思想方法的教学原则中的系统性原则。
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考题 学生必须掌握的音乐基础知识与基本技能，是音乐基本概念、基本规律及由内容所反映的思想方法，称为音乐( )。 A.教学目标 B.教学难点 C.教学重点 D.教学内容
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考题 一切概念、（）和法则都是思维概括的结果。A、定义B、定理C、规则D、规律
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考题 启发式教学法是依据教师或教材所提供的材料和问题，通过学生自己积极主动的思维活动，亲自去探索和发现数学的概念、定理、公式和解题方法等的一种教学方法。
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考题 （）是学生在教师的指导或鼓励下，通过类比、归纳、质疑和反思等思维活动，亲自去探索和发现数学的概念、定理、公式和解题方法等的一种教学方法。A、发现式教学法B、讲解式教学法C、自学辅导法D、讨论式教学法
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考题 广义地讲，数学中概念、公式、法则、数量关系、图形、算式等都是数学模型。
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考题 数学公式中的对称不包括（）A、海伦公式B、正弦定理C、勾股定理D、对称多项式
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考题 数学教学将定理、公式灌输给学生比按照自然的方式进行讲解效果要好，学生更容易掌握。
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考题 利用帕普斯《数学汇编》中的定理推出的和角公式是有局限的，并非一般性的公式。
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考题 多选题一切概念、（）和法则都是思维概括的结果。A定义B定理C规则D规律
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考题 判断题我国的数学教学具有重视基础知识教学、基本技能训练和能力培养的传统，新世纪的高中数学课程应发扬这种传统。A 对B 错
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考题 单选题学生必须掌握的音乐基础知识与基本技能，是音乐基本概念、基本规律及由内容所反映的思想方法，这称为音乐的（ ）。A 教学目标B 教学难点C 教学重点D 教学内容
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考题 判断题广义地讲，数学中概念、公式、法则、数量关系、图形、算式等都是数学模型。A 对B 错
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考题 判断题数学教学将定理、公式灌输给学生比按照自然的方式进行讲解效果要好，学生更容易掌握。A 对B 错
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考题 单选题记住数学公式、法则、定理的记忆属于( )A 形象记忆B 情绪记忆C 运动记忆D 语词一逻辑记忆
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考题 单选题数学公式中的对称不包括（）A 海伦公式B 正弦定理C 勾股定理D 对称多项式
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考题 单选题（2014江苏南通）记住数学公式、法则、定理的记忆属于()。A 形象记忆B 情绪记忆C 运动记忆D 语词—逻辑记忆
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