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以“余弦定理”教学为例，简述数学定理教学的主要环节。
参考答案
参考解析
解析：本题主要考查高中数学课程概述，教学工作的基本环节，以及课堂教学设计等相关知识。
（1）数学定理教学的主要环节有：定理的引入，定理的证明，定理的运用。
（2）数学定理学习的一般环节：
① 了解定理的内容，能够解决什么问题（创设情境，提出问题中体现）；
② 理解定理的含义，认识定理的条件和结论，如在公式推导过程中对条件引起注意，通过对结论从结论、功能、性质，使用步骤等角度分析以加深印象和理解（求异探新，证明定理中体现）；
③ 定理的证明或推导过程：学生与老师一起研究证明方法，如不需证明，学生根据老师提供的材料体会定理规定的合理性（求异探新，证明定理中体现）；
④ 熟悉定理的使用。循序渐进地定理的应用，将定理纳入已有的知识体系中去（巩固新知，运用练习中体现）；
⑤ 引申和拓展定理的运用（运用定理，解决问题中体现）。
（1）数学定理教学的主要环节有：定理的引入，定理的证明，定理的运用。
（2）数学定理学习的一般环节：
① 了解定理的内容，能够解决什么问题（创设情境，提出问题中体现）；
② 理解定理的含义，认识定理的条件和结论，如在公式推导过程中对条件引起注意，通过对结论从结论、功能、性质，使用步骤等角度分析以加深印象和理解（求异探新，证明定理中体现）；
③ 定理的证明或推导过程：学生与老师一起研究证明方法，如不需证明，学生根据老师提供的材料体会定理规定的合理性（求异探新，证明定理中体现）；
④ 熟悉定理的使用。循序渐进地定理的应用，将定理纳入已有的知识体系中去（巩固新知，运用练习中体现）；
⑤ 引申和拓展定理的运用（运用定理，解决问题中体现）。
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