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与回归主流的教育安置不一致的方式是()

A物理空间的回归主流教育

B社会交往活动的回归主流教育

C教学的回归主流教育

D特殊儿童特别照顾的隔离式教育


参考答案

参考解析
更多 “与回归主流的教育安置不一致的方式是()A物理空间的回归主流教育B社会交往活动的回归主流教育C教学的回归主流教育D特殊儿童特别照顾的隔离式教育” 相关考题
考题 回归主流教育模式中的教育配对模式的代表是()A法国B德国C英国D丹麦

考题 在考虑对特殊儿童做出回归主流的教育安置时,特殊教育界主张按照特殊儿童的具体程度分为哪几种形式?

考题 简述回归主流教育模式的类型。

考题 简述回归主流教育模式。

考题 简述特殊儿童回归主流的教育安置。

考题 简述回归主流的一体化融合教育概念。

考题 哪种教育哲学理想已经成为世界各国特殊教育的共识与导向()A回归主流B隔离式教育C资源教室模式D教育配对模式

考题 根据流浪儿童身心特点,建立全方位的浪儿童救助体系包括()A、从物质救助到教育救助B、从机构救助到回归家庭与社会(类家庭/家庭寄养/教育技术培训)C、(回归)安置与跟踪服务D、强制收容遣送

考题 关于特殊教育融合发展进程表述正确的一项是()。A、正常化——回归主流(一体化)——全纳B、回归主流——正常化(一体化)——全纳C、全纳——回归主流(一体化)——正常化D、正常化——全纳——回归主流(一体化)

考题 现存突出的回归主流教育模式不包括()。A、资源教室模式B、教育配对模式C、咨询教师模式D、社会交往模式

考题 回归主流教育模式中的资源教室模式主要流行于()A、法国B、德国C、英国D、加拿大

考题 “回归主流”教育

考题 对特殊儿童做出回归主流的教育安置有三种形式,这三种形式不包括()的回归主流。A、物理空间B、社会交往活动C、全部课程D、教学

考题 20世纪60年代以来,世界特殊教育界兴起的教育运动是()A、回归主流B、终身教育C、全纳性教育D、全民教育

考题 20世纪90年代兴起新的教育观念是() A、回归主流B、终身教育C、全纳性教育D、全民教育

考题 对流浪儿童提供回归主流社会阶段的服务不包括()。A、类家庭B、政府教育C、家庭寄养D、教育培训

考题 问答题简述回归主流教育模式的类型。

考题 问答题简述特殊儿童回归主流的教育安置。

考题 问答题简述回归主流的一体化融合教育概念。

考题 单选题与回归主流的教育安置不一致的方式是()A 物理空间的回归主流教育B 社会交往活动的回归主流教育C 教学的回归主流教育D 特殊儿童特别照顾的隔离式教育

考题 名词解释题“回归主流”教育

考题 单选题哪种教育哲学理想已经成为世界各国特殊教育的共识与导向()A 回归主流B 隔离式教育C 资源教室模式D 教育配对模式

考题 单选题对特殊儿童做出回归主流的教育安置有三种形式,这三种形式不包括()的回归主流。A 物理空间B 社会交往活动C 全部课程D 教学

考题 问答题在考虑对特殊儿童做出回归主流的教育安置时,特殊教育界主张按照特殊儿童的具体程度分为哪几种形式?

考题 单选题20世纪90年代兴起新的教育观念是()A 回归主流B 终身教育C 全纳性教育D 全民教育

考题 问答题简述回归主流教育模式。

考题 单选题回归主流教育模式中的教育配对模式的代表是()A 法国B 德国C 英国D 丹麦