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提出教育目标的分类系统的心理学家是（）

A布卢姆

B布鲁纳

C凯洛夫

D赞可夫

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略
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考题 试述我国教育心理学家提出的心智技能的三阶段论。
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考题 简述教育目标的分类。
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考题 认知～发现说是由美国著名认知教育心理学家苛勒提出的。（ ）
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考题 1956年美国心理学家布卢姆制定出了《教育目标的分类系统》，把教育目标分为三大类，即()．A．认知目标、情感目标、动作目标B．认知目标、情感目标、审美目标C．认知目标、技能目标、动作目标D．认知目标、情感目标、技能目标
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考题 美国教育心理学家___________提出了认知结构迁移理论。
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考题 在自然分类系统中，唯一客观的分类阶元是()A.界B.纲C.目D.种
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考题 在自然分类系统中，唯一客观的分类阶元是()A目B界C纲D种
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考题 根据布卢姆等人对目标的定义和分类所进行的系统的研究，教育目标可分为三类，分别是 ， ， 。
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考题 美国教育心理学家（ ）提出了教师成长公式:经验+反思=成长。
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考题 美国教育心理学家()提出了认知结构迀移理论。
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考题 目前国际公认的植物分类系统中最高一级的分类单位是（）。A、门B、纲C、界D、目
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考题 独立型与顺从型性格分类是下列哪位心理学家提出的？（）A、阿德勒B、荣格C、威特金D、卡特尔
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考题 多元智能理论是由美国哈佛大学《零点项目》的负责人，著名的认知心理学家（）提出来的。
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考题 不属于学前儿童科学教育分类目标的是（）。
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考题 分别阐述科学教育分类目标的内涵？
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考题 提出教育目标的分类系统的心理学家是（）A、布卢姆B、布鲁纳C、凯洛夫D、赞可夫
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考题 生物分类系统中采用的等级单位是（）、门、纲、目、科、属、种等。种又称（），是生物分类的基本*单位。
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考题 在教育目标的分类中，美国教育学心理学家布鲁姆就学生学习结果划分的三大领域是（）A、知识，技能和技巧B、知识，理解和应用技能C、认知、情感和动作技能D、认知、应用和评价功能
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考题 1956年美国心理学家布卢姆制定出了《教育目标的分类系统》，把教育目标分为三大类，即（）。A、认知目标、情感目标、动作目标B、认知目标、情感目标、审美目标C、认知目标、技能目标、动作目标D、认知目标、情感目标、技能目标
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考题 提出“掌握学习”理论的教育心理学家是（）A、布卢姆B、布鲁纳C、加涅D、奥苏贝尔
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考题 在教育目标的分类中，美国教育心理学家布鲁姆就学生学习结果划分的三大领域是（）。A、知识、技能和技巧B、知识、理解和应用技能C、认知、情感和动作技能D、认知、应用和评价技能
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考题 根据美国教育心理学家加涅的学习结果分类，学习是对（）、（）、（）、（）、（）的五类学习。
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考题 按照ATA100号规范，各种民用航空器技术资料都可按其内容根据下列四种情况予以编号（）A、分类、系统/章号、子系统/节号、组件/目号B、分类、系统、子系统/节号、组件/目号C、分类、系统/章号、子系统、组件/目号
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考题 填空题多元智能理论是由美国哈佛大学《零点项目》的负责人，著名的认知心理学家（）提出来的。
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考题 单选题提出教育目标的分类系统的心理学家是（）A 布卢姆B 布鲁纳C 凯洛夫D 赞可夫
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考题 单选题在教育目标的分类中，美国教育心理学家布鲁姆就学生学习结果划分的三大领域是（）。A 知识、技能和技巧B 知识、理解和应用技能C 认知、情感和动作技能D 认知、应用和评价技能
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考题 单选题在教育目标的分类中，美国教育学心理学家布鲁姆就学生学习结果划分的三大领域是（）A 知识，技能和技巧B 知识，理解和应用技能C 认知，情感和动作技能D 认知，应用和评价功能
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