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填空题
在美感(心理性满足)中还可以进一步划分出两个亚类型:其一,直接产生的快乐——愉悦,比如观看一朵美丽的花时产生的心理愉悦;其二,由痛苦转化为快感的快乐——(),比如欣赏悲剧时得到的心理愉悦。

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考题 ()作为一种情感,不但在审美活动中起着亲和作用,也是整个审美心理要素发挥作用的基础。 A、审美感动B、审美创造C、审美评价D、审美愉悦

考题 美感来自人类的符号实践,它是在主体与对象的互动过程中产生的、由感性力量超越心理结构所带来的精神愉悦,它是人的自由的象征性实现。() 此题为判断题(对,错)。

考题 我国著名美学家李泽厚将审美感受分为( ) A.心理愉悦 B.悦耳悦目 C.悦心悦意 D.悦志悦神

考题 下列对结构化故事的价值的描述不正确的是( )。 A. 带给儿童愉悦的感受B. 隐喻刺激儿童思考与想象C. 可以让儿童产生心理认同与投射D. 避免心理抗拒

考题 审美心理愉悦是()A悦耳悦目B悦志悦神C悦心悦意D审美感知愉悦

考题 审美心理愉悦的特点是什么?

考题 审美心理愉悦的特点有()A、稳定性B、和谐性C、易变性D、直接性

考题 性行为产生的愉悦感一半来自生理,一半来自心理。

考题 ()的客户在进行投诉时,快递客服人员要尽量制造愉悦的氛围,耐心倾听客户的不满,切忌打断客户。A、发泄心理B、尊重心理C、抑郁心理D、补救心理

考题 悦耳悦目主要表现为人的()愉悦。A、诸心理功能B、审美活动C、审美意识D、审美感知

考题 美感的特征包括()A、美感是直觉与理性的统一B、美感是生理快感与心理愉悦的统一C、美感是非功利性与功利性的统一D、美感是反映与创造的统一

考题 悦心悦意主要表现为人的()的审美愉悦。A、诸心理功能B、审美心理C、审美意识D、审美感知

考题 美感来自于人类的()。它是主体与对象互动中产生的、由感性力量超越心理结构所带来的精神愉悦,它是人的自由的象征性实现。

考题 有关审美愉悦是如何产生的,理论界存在着如下几种不同的观点()。A、这种愉悦的情感来自对对象的直接感受(客观性质说)B、这种愉悦情感的产生源于审美主体将个人主观感受投射到对象上去(移情说)C、由于在对象和主体之间存在着结构性的对应关系,而情感与对象结构的契合则产生愉悦(结构同形说)D、由于主体与客体之间展开了一种交往关系,从而感到愉悦(交往促成说)

考题 人所获得的身心愉悦可以从不同角度区分为:快感与美感;实践性满足与象征性满足;补偿性满足与()。

考题 身心愉悦可以从不同角度区分为:快感与();实践性满足与();补偿性满足与()。

考题 在美感(心理性满足)中还可以进一步划分出两个亚类型:其一,直接产生的快乐——愉悦,比如观看一朵美丽的花时产生的心理愉悦;其二,由痛苦转化为快感的快乐——(),比如欣赏悲剧时得到的心理愉悦。

考题 填空题人所获得的身心愉悦可以从不同角度区分为:快感与美感;实践性满足与象征性满足;补偿性满足与()。

考题 单选题审美心理愉悦是()A 悦耳悦目B 悦志悦神C 悦心悦意D 审美感知愉悦

考题 多选题美感的美学观点认为()A认为美感是纯粹主观的产物B认为美感是审美对象的反映C是客观对象的美引起主体愉悦的心理状态D审美感官激发审美能力的产物

考题 多选题美感的特征包括()A美感是直觉与理性的统一B美感是生理快感与心理愉悦的统一C美感是非功利性与功利性的统一D美感是反映与创造的统一

考题 填空题美感来自于人类的()。它是主体与对象互动中产生的、由感性力量超越心理结构所带来的精神愉悦,它是人的自由的象征性实现。

考题 填空题身心愉悦可以从不同角度区分为:快感与();实践性满足与();补偿性满足与()。

考题 单选题直觉愉悦功能是指()A 美感来自直接感官B 愉悦来自直接感官C 美感来自理性D 愉悦来自理性

考题 判断题性行为产生的愉悦感一半来自生理,一半来自心理。A 对B 错

考题 多选题审美愉悦之所以是人的高级精神愉悦,是因为()A它是一种单一的“刺激一反应”过程B它是人全身心参与的结果C它具有普遍必然性D它是偶然的,个别的E它是在满足了人的心理与精神需要时产生的

考题 单选题悦心悦意主要表现为人的()的审美愉悦。A 诸心理功能B 审美心理C 审美意识D 审美感知

考题 填空题在美感(心理性满足)中还可以进一步划分出两个亚类型:其一,直接产生的快乐——愉悦,比如观看一朵美丽的花时产生的心理愉悦;其二,由痛苦转化为快感的快乐——(),比如欣赏悲剧时得到的心理愉悦。