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单选题
对该患者的症状评估从哪方面入手（）病例1：女性20岁无业。16岁时不愿上学，退学回家在社会上混，三个月前与男友分手，之后耳边总能听到声音，命令干这干那，不听就威胁要杀了家人和自己，在声音的命令下服100片安定自杀，幸被家人发现送急诊室洗胃，之后声音又命令爬上窗台欲跳楼。平素性格自私，以自我为中心，无吸毒饮酒史。
A
评估患者幻听的性质
B
评估患者被害妄想的内容
C
评估患者生活自理情况
D
评估患者关系妄想的内容
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考题
甲和男友是大学同学，1995年毕业之后他们就住到了一起，平时也象夫妻一样生活，到今天已经三年了。可前不久男友向甲提出了分手，因为他与公司的一个女同事产生了感情。甲想告男友重婚，你认为可以吗?
考题
女性，23岁。与男友回家途中遭遇车祸，双双被送进医院。其男友不治身亡，而其本人受轻伤。正在给她包扎伤口时，其突然大哭大叫，扯掉绷带，赤脚往诊室外冲，口中不停呼唤男友的名字，行为冲动，表情恐惧。这位女性最可能诊断是（）A、急性应激障碍B、创伤后应激障碍C、病理性激情发作D、躁狂发作
考题
单选题对患者的社会心理评估内容应为（）病例3：女性，26岁，工人。2个月前生1子，近日总觉不痛快、不愿人多、话少、食欲下降、听孩子哭就心烦、失眠伴头疼。A
患者的情绪状态B
患者对疾病的认识C
患者家庭支持系统及经济状况D
患者的自主神经症状
考题
单选题该患者如何正确服药吸收效果更好（）病例1：女性20岁无业。16岁时不愿上学，退学回家在社会上混，三个月前与男友分手，之后耳边总能听到声音，命令干这干那，不听就威胁要杀了家人和自己，在声音的命令下服100片安定自杀，幸被家人发现送急诊室洗胃，之后声音又命令爬上窗台欲跳楼。平素性格自私，以自我为中心，无吸毒饮酒史。A
饭前服用B
饭后半小时服用C
与饭同服D
饭后1小时服用
考题
单选题首先考虑的诊断是（）病例1：女性20岁无业。16岁时不愿上学，退学回家在社会上混，三个月前与男友分手，之后耳边总能听到声音，命令干这干那，不听就威胁要杀了家人和自己，在声音的命令下服100片安定自杀，幸被家人发现送急诊室洗胃，之后声音又命令爬上窗台欲跳楼。平素性格自私，以自我为中心，无吸毒饮酒史。A
恶劣心境B
偏执型精神分裂症C
精神活性物质所致精神障碍D
癔症性精神病
考题
单选题治疗首选（）案例1：女性，23岁，无业。一年前男友与之分手，不久出现哭笑无常，说要去美国留学、听到男友叫她的名字、有时无目的外出、乱花钱，动不动要和异性交朋友。和大夫交谈时答非所问，表情多变，有时发火。A
齐拉西酮B
舍曲林C
丙戊酸钠D
氯硝西泮
考题
单选题对患者安全护理应采取的措施是（）案例1：女性，23岁，无业。一年前男友与之分手，不久出现哭笑无常，说要去美国留学、听到男友叫她的名字、有时无目的外出、乱花钱，动不动要和异性交朋友。和大夫交谈时答非所问，表情多变，有时发火。A
将患者约束在床，限制其活动B
房间内用物要满足患者的所有需要C
做好患者的入院安全检查D
隔离在单人房间，避免与他人接触
考题
单选题首先考虑的诊断是（）案例1：女性，23岁，无业。一年前男友与之分手，不久出现哭笑无常，说要去美国留学、听到男友叫她的名字、有时无目的外出、乱花钱，动不动要和异性交朋友。和大夫交谈时答非所问，表情多变，有时发火。A
分离转换障碍B
适应障碍C
青春型精神分裂症D
躁狂发狂
考题
单选题患者经治疗近期将出院，此时的心理护理重点（）病例1：男性20岁无业。与女友分手后，近2个月来话多，但东一句西一句，乱跑，夜间不睡，劝说不听，砸东西。A
了解患者病情的动态变化和心理活动B
患者患者认识症状C
建立良好的护患关系D
共同制定计划，缩短与社会和家庭的距离
考题
单选题护士评估患者认知功能包括（）病例2：男性，20岁，无业，近5年来逐渐出现注意力不集中，先厌学后不去上学，一直呆在家里，并不出门，不愿见人，生活懒散被动，不主动刷牙洗脸，1~2个月不洗澡，对将来没有明确打算。A
心理障碍B
情感障碍C
执行功能障碍D
行为障碍
考题
单选题对该患者的精神症状评估重点在（）病例1：男性20岁无业。与女友分手后，近2个月来话多，但东一句西一句，乱跑，夜间不睡，劝说不听，砸东西。A
情感症状B
行为症状C
认知症状D
阴性症状
考题
单选题患者在耳边听到别人听不到的声音这一症状属于（）病例1：女性20岁无业。16岁时不愿上学，退学回家在社会上混，三个月前与男友分手，之后耳边总能听到声音，命令干这干那，不听就威胁要杀了家人和自己，在声音的命令下服100片安定自杀，幸被家人发现送急诊室洗胃，之后声音又命令爬上窗台欲跳楼。平素性格自私，以自我为中心，无吸毒饮酒史。A
感觉障碍B
思维障碍C
知觉障碍D
注意障碍
考题
单选题对该患者有效的心理治疗方法是（）病例3：女性，26岁，工人。2个月前生1子，近日总觉不痛快、不愿人多、话少、食欲下降、听孩子哭就心烦、失眠伴头疼。A
支持性心理治疗B
家庭心理治疗C
行为治疗D
认知治疗
考题
单选题入院后患者拒绝接受治疗，护士首先采取的护理措施是（）案例1：女性，23岁，无业。一年前男友与之分手，不久出现哭笑无常，说要去美国留学、听到男友叫她的名字、有时无目的外出、乱花钱，动不动要和异性交朋友。和大夫交谈时答非所问，表情多变，有时发火。A
做好患者的基础护理B
强迫治疗是唯一的方法C
做好解释工作取得患者配合D
限制患者的活动范围
考题
单选题护士评估患者认知功能是（）案例1：女性，23岁，无业。一年前男友与之分手，不久出现哭笑无常，说要去美国留学、听到男友叫她的名字、有时无目的外出、乱花钱，动不动要和异性交朋友。和大夫交谈时答非所问，表情多变，有时发火。A
心理障碍B
性格特点C
情感障碍D
记忆障碍
考题
问答题假如你是一名学校社工，校内一位女生因失恋而来找你辅导。原来她一个多月前与男友发生性关系，双方承诺要与对方结婚。但她的男友最近认识一位女生，感到这个女生对他非常具有影响力，以致他难以抵御，而向你的案主提出分手。该案主深爱其男友，不愿怪责男友，却又无力改变局面，因此情绪失控。在辅导过程中，该案主流露出对另一位女生的怨恨，表示自己得不到男友，也决不会让那位女生得到，她要采取报复行动。你准备采用哪种个案工作模式开展个案辅导？如何开展？
考题
单选题女性，23岁。与男友回家途中遭遇车祸，双双被送进医院。其男友不治身亡，而其本人受轻伤。正在给她包扎伤口时，其突然大哭大叫，扯掉绷带，赤脚往诊室外冲，口中不停呼唤男友的名字，行为冲动，表情恐惧。这位女性最可能诊断是（）A
急性应激障碍B
创伤后应激障碍C
病理性激情发作D
躁狂发作
考题
单选题患者在治疗阶段的康复护理中应采取（）病例1：男性20岁无业。与女友分手后，近2个月来话多，但东一句西一句，乱跑，夜间不睡，劝说不听，砸东西。A
鼓励患者多与其他病友进行交流B
以社交技能训练为主C
以职业技能训练为主D
居家技能训练为主
考题
单选题对该患者的症状评估应从哪方面入手？（）病例4：女性，33岁，工人，结婚8年，和婆婆小姑子一起生活，经常因小事发生矛盾，丈夫又总让患者顾全大局，以致心情一直十分压抑，近2年出现浑身难受、疼痛，月经紊乱，以及食欲下降，经常恶心、腹胀、腹泻，伴心情不好、心烦等。查体未见明显异常。A
评估患者是否存有幻听B
评估患者是否存有被害妄想C
评估患者生活自理情况D
评估患者躯体功能性障碍程度有无改变
考题
单选题治疗首选（）病例1：女性20岁无业。16岁时不愿上学，退学回家在社会上混，三个月前与男友分手，之后耳边总能听到声音，命令干这干那，不听就威胁要杀了家人和自己，在声音的命令下服100片安定自杀，幸被家人发现送急诊室洗胃，之后声音又命令爬上窗台欲跳楼。平素性格自私，以自我为中心，无吸毒饮酒史。A
帕罗西汀B
纳曲酮C
齐拉西酮D
扎来普隆
考题
单选题对该患者家属的健康指导应为（）病例3：女性，25岁，务农。平素胆小，3天前随父母参加爷爷的葬礼，回家后睡不着觉，不敢关灯，说有东西附在身上了，一阵清楚一阵糊涂。A
发病时要给与高度关注和理解B
要求患者自我控制症状C
任其症状发作不予理睬D
不要迁就和强化患者的非适应行为
考题
单选题评估该患者的主要症状应为（）病例2：男性，20岁，无业。5年前无明显诱因逐渐起病，先是上课注意力不集中、失眠，之后学习成绩明显下降，近2年辍学在家，生活被动，不出门，不见人，有时发愣。A
思维障碍B
意志障碍C
认知障碍D
社交障碍
考题
单选题患者在治疗阶段的康复护理中，护士应该（）病例2：男性，20岁，无业，近5年来逐渐出现注意力不集中，先厌学后不去上学，一直呆在家里，并不出门，不愿见人，生活懒散被动，不主动刷牙洗脸，1~2个月不洗澡，对将来没有明确打算。A
鼓励患者多与其他病友进行交流B
督促患者完成每天的生活料理C
安排患者参加病房内一般性活动D
社交技能训练为主
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