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单选题
（）分数是按照测评指标本身的要求而给出的分数。
A

目标参照型分数

B

常模参照性分数

C

原始分数

D

导出分数

参考答案

参考解析
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考题 人事测评中,如果必须将()放在()总体中,与其他被测评者(),才能发现测评分数的意义。 A、考核分数B、分析C、测评分数D、被测评者E、比较
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考题 下列属于选拔性测评特点的是（ ）。A．强调区分功能B．测评标准刚性强C．测评过程强调客观性D．测评指标具有灵活性E．结果体现为分数或等级
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考题 原始分数（ ）。A．是通过将被试者的反应与标准答案相比较而得的分数B．本身有很重要的意义C．本身没有很重要的意义D．即是导出分数
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考题 对于选拔性测评，说法正确的有()。A:强调测评的区分功能 B:测评标准刚性强 C:测评注重客观性 D:测评指标有灵活性 E:结果体现为分数或等级
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考题 （）是根据被测评者得分多少的顺序排位的一种自然分数形式。A、百分位数B、斯坦分数C、名次D、量表分数
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考题 测评指标的计量由（）因素决定。A、计量等级及对应的分数B、客观性测评指标C、计量的规则和标准D、主观性测评指标E、有效的指标选择
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考题 在测评分数的处理中，把零散的项目（指标）分数综合为一个总分数的方法，常见的方法有（）。A、累加法B、平均综合法C、加权综合法D、连乘综合法E、指数连乘法
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考题 先分项测评，最后根据各测评指标的具体测评与选拔结果，报告一个总分数、总等级。其优点是总体上具有可比性，缺点是看不出具体优缺点的报告形式是（）A、分项报告B、综合报告C、分数报告D、等级报告.
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考题 给每个指标分配不同的等级分数，其目的是使不同的测评客体在同一测评指标上的得分可以比较，这指的是加权的（）A、横向加权B、纵向加权C、绝对加权D、综合加权
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考题 下列属于选拔性测评特点的是（）。A、强调区分功能B、测评标准刚性强C、测评过程强调客观性D、测评指标具有灵活性E、结果体现为分数或等级
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考题 （）是先把测评指标水平等级看作是一个连续的系统，用0－1之间的任何一个数值来表示被测者在相应的指标上所达到的水平，然后在把这个小数值与该指标被赋予的权重分数相乘即的测评分数。A、分点赋分法B、分段赋分法C、连续赋分法D、计分赋分法
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考题 所谓分数报告就是以分数的形式反馈测评与选拔结果。
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考题 （）分数是按照测评指标本身的要求而给出的分数。A、目标参照型分数B、常模参照性分数C、原始分数D、导出分数
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考题 测评报告分析中常使用Z分数，它是一种百分制的转换分数，当Z分数在0左右时，表示测评者为（）。A、高水平B、中等水平C、低水平D、较差水平
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考题 （）标准可以把人员素质测评分为分数测评、评语测评、等级测评以及符号测评。A、按照测评时间B、按照测评范围C、按照测评结果D、按照测评用途
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考题 对不同的测评指标给予不同的权数值，其目的是使不同的测评指标的得分可以进行纵向比较，或者说使各测评指标的分数计量单位相等，这种形式指的是加权的（）A、横向加权B、纵向加权C、绝对加权D、综合加权
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考题 在测评活动中直接得到的分数，叫做（）。A、常模参照性分数B、导出分数C、目标参照性分数D、原始分数
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考题 根据被测者总体的一般水平而给出的相对分数属于（）。A、常模参照性分数B、目标参照性分数C、原始分数D、导出分数
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考题 单选题根据被测者总体的一般水平而给出的相对分数属于（）。A 常模参照性分数B 目标参照性分数C 原始分数D 导出分数
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考题 多选题在测评分数的处理中，把零散的项目（指标）分数综合为一个总分数的方法，常见的方法有（）。A累加法B平均综合法C加权综合法D连乘综合法E指数连乘法
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考题 单选题（）分数是按照测评指标本身的要求而给出的分数。A 目标参照型分数B 常模参照性分数C 原始分数D 导出分数
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考题 多选题原始分数（　　）。A是通过将被试的反应与标准答案相比较而得的分数B本身可以作出分数解释C本身不可以作出分数解释D即导出分数
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考题 单选题在测评活动中直接得到的分数，叫做（）。A 常模参照性分数B 导出分数C 目标参照性分数D 原始分数
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考题 单选题（）是根据被测评者得分多少的顺序排位的一种自然分数形式。A 百分位数B 斯坦分数C 名次D 量表分数
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考题 单选题（）标准可以把人员素质测评分为分数测评、评语测评、等级测评以及符号测评。A 按照测评时间B 按照测评范围C 按照测评结果D 按照测评用途
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考题 多选题测评指标的计量由（）因素决定。A计量等级及对应的分数B客观性测评指标C计量的规则和标准D主观性测评指标E有效的指标选择
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考题 单选题先分项测评，最后根据各测评指标的具体测评与选拔结果，报告一个总分数、总等级。其优点是总体上具有可比性，缺点是看不出具体优缺点的报告形式是（）A 分项报告B 综合报告C 分数报告D 等级报告.
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考题 判断题所谓分数报告就是以分数的形式反馈测评与选拔结果。A 对B 错
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