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多选题
在历史上,古今中外的人们对感性的认识主要有以下几个方面()
A
知觉
B
官能感觉
C
本能欲望
D
情感
E
对象
参考答案
参考解析
解析:
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考题
感觉到了的东西,我们不能立刻理解它,只有理解了的东西,才能深刻地感觉它。这一说法深刻揭示了()。A.感性认识和理性认识有质的不同
B.感性认识对人们认识事物的本质没有实际意义
C.感性认识需要上升到理性认识,理性认识是感性认识的高级阶段
D.感性认识是认识的初级阶段,理性认识是认识的高级阶段
考题
毛泽东同志说感觉到了的东西,我们不能立刻理解它,只有理解了的东西才能深刻地感觉它”。这一论断揭示了
A.感性认识和理性认识有质的不同
B.感性认识需要上升到理性认识,理性认识能促进感性认识
C.感性认识对人们认识事物本质没有实际意义
D.感性认识是认识的初级阶段,理性认识是认识的高级阶段
考题
毛泽东同志说:“感觉到了的东西,我们不能立刻理解它,只有理解了的东西才能深刻地感觉它。”这―论断揭示了( )
A.感性认识和理性认识有质的不同
B.感性认识需要上升到理性认识,理性认识能促进感性认识
C.感性认识对人们认识事物本质没有实际意义
D.对认识事物而言,只有理性认识才是最重要的
考题
教学过程作为认识活动,对学生来说有许多特殊性,表现在以下几个方面()A、认识水平;认识标准;认识能力。B、认识目标;认识标准;认识水平。C、认识对象;认识条件;认识任务。D、认识环境;认识条件;认识深度。
考题
单选题“学而不思则罔”说明()A
感性认识是认识的低级阶段,理性认识是认识的高级阶段B
人们只要思维,就能产生理性C
感性认识是对事物外表的反映,不能认识事物D
通过思维对感性材料进行加工制作是感性认识上升到理性认识不可缺少的条件
考题
多选题在古今中外的教育组成部分构成中,几乎都包括以下几个方面()。A德育B智育C体育D美育E劳动技术教育
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