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教学过程作为认识活动，对学生来说有许多特殊性，表现在以下几个方面（）
- A、认识水平；认识标准；认识能力。
- B、认识目标；认识标准；认识水平。
- C、认识对象；认识条件；认识任务。
- D、认识环境；认识条件；认识深度。
参考答案
更多 “教学过程作为认识活动，对学生来说有许多特殊性，表现在以下几个方面（）A、认识水平；认识标准；认识能力。B、认识目标；认识标准；认识水平。C、认识对象；认识条件；认识任务。D、认识环境；认识条件；认识深度。” 相关考题
考题
教学活动就其本质而言，是一种特殊的认识活动，是因为()。A.教学认识过程是一种学生的认识过程B.教学认识过程是一种间接性的认识C.教学认识过程是一种在教师领导下的认识过程D.教学认识过程是一种有教育性的认识过程
考题
恩格斯指出：“我们只能在时代的条件下进行认识，而这些条件达到什么程度，我们便能认识到什么程度。”这说明（ ）。A．实践是认识的目的
B．人们的认识水平受实践条件制约
C．人们认识能力的提高与客观条件的发展是同步的
D．人们在每一层次上获得的认识都是认识发展的一个终点
考题
恩格斯指出“我们只能在时代的条件下进行认识，而这些条件达到什么程度，我们便能认识到什么程度。”这说明（ ）。
A.感性认识必须上升到理性认识
B.人们的认识水平受实践条件制约
C.人们认识能力的提高与客观条件的发展是同步的
D.人们在每一层次上获得的认识都是认识发展中的一个终点
考题
关于幼儿对时间概念的掌握，下列说法正确的是( )。A.对一日时间延伸的认识水平高于对当日之内时序的认识
B.对一日时问延伸的认识水平低于对当日之内时序的认识
C.对过去认识的发展水平高于对未来的认识水平
D.对未来认识的发展水平高于对当下的认识水平
考题
关于幼儿对时间概念的掌握，下列说法正确的是（ ）A.对一日时间延伸的认识水平高于对当日之内时序的认识
B.对一日时间延伸的认识水平低于对当日之内时序的认识
C.对过去认识的发展水平高于对未来的认识水平
D.对未来认识的发展水平高于对当日的认识水平
考题
关于幼儿对时间概念的掌握，下列说法正确的是（）A、对一日时间延伸的认识水平高于对当日之内时序的认识B、对一日时间延伸的认识水平低于对当日之内时序的认识C、对过去认识的发展水平高于对未来的认识水平D、对未来认识的发展水平高于对当日的认识水平
考题
单选题教学过程作为认识活动，对学生来说有许多特殊性，表现在以下几个方面（）A
认识水平；认识标准；认识能力。B
认识目标；认识标准；认识水平。C
认识对象；认识条件；认识任务。D
认识环境；认识条件；认识深度。
考题
填空题教学作为学生的一个特殊认识过程，其认识的特殊性表现在认识的（）、（）、（）、（）。
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