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体育教学过程的实践活动的特殊性是指()
- A、认识对象
- B、认识条件
- C、认识任务
- D、实践目的
参考答案
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考题
主体是指具有思维能力、从事社会实践和认识活动的人;客体是指实践和认识活动所指向的对象。马克思主义认识论认为,主体与客体关系的内涵包括
A.实践关系
B.认识关系
C.价值关系
D.审美关系
考题
列宁说:“实践高于(理论的)认识,因为它不但有普遍性的品格,并且还有直接现实性的品格。”这是说实践所以高于认识是因为()A、实践包含着认识,而认识不能包含实践B、实践是实现思想目的的感性物质活动C、实践是认识的根源,认识是实践的产物D、实践可以离开理论认识的指导E、实践总是不断变化发展的纯粹物质活动
考题
实践是认识的来源和动力,因为()A、实践就是人和认识对象结合的方式B、只有处于实践活动中的事物才能成为现实的认识对象C、实践是主观目的性的东西D、实践是纯客观的物质力量E、主观和客观外界是同一范畴
考题
下列关于实践和认识关系的说法正确的有()A、实践决定认识,认识依赖于实践B、实践是认识的基础,认识是实践的根本目的C、认识是实践的基础,实践是认识的目的D、实践和认识互为基础,互相依赖
考题
教学过程作为认识活动,对学生来说有许多特殊性,表现在以下几个方面()A、认识水平;认识标准;认识能力。B、认识目标;认识标准;认识水平。C、认识对象;认识条件;认识任务。D、认识环境;认识条件;认识深度。
考题
单选题下列选项中,正确表述认识发展总规律的是 ( )A
认识是不断由感性认识上升到理性认识的过程B
认识是由实践到认识,再由认识到实践的过程C
实践、认识、再实践、再认识,循环往复,无限发展的过程D
认识、实践、再认识、再实践,循环往复,无限发展的过程
考题
单选题教学过程作为认识活动,对学生来说有许多特殊性,表现在以下几个方面()A
认识水平;认识标准;认识能力。B
认识目标;认识标准;认识水平。C
认识对象;认识条件;认识任务。D
认识环境;认识条件;认识深度。
考题
多选题实践是认识的来源和动力,因为()A实践就是人和认识对象结合的方式B只有处于实践活动中的事物才能成为现实的认识对象C实践是主观目的性的东西D实践是纯客观的物质力量E主观和客观外界是同一范畴
考题
单选题认识的直接目的是要完成()A
由感性认识到理性认识的飞跃过程B
由理性认识向实践的飞跃过程C
实践认识再实践再认识循环往复的过程D
认识的无限发展过程
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