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填空题
所谓自我认识,是主观的我对客观的我的()的认知与评价。

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考题 认知评价分为哪几个过程?() A、初级评价B、次级评价C、认知性再评价D、主观评价E、客观评价

考题 ()是主体我对客体我的认知与评价。 A.自我意识B.自我评价C.自我认识D.自我教育

考题 主体我对客体我的认知与评价,主要包括个体的自我概念和自我评价,这是A、自我认识B、自我评价C、自我控制D、自我意识

考题 幼儿的自我意识包括(  )。A.自我认识 B.自我体验 C.柏我评价 D.自我控制

考题 “我是否满意自己?”或“我是否接受自己?”属于自我意识中的()A自我认识B自我评价C自我体验D自我调节

考题 自我认识,即主体我对客体我的认识和评价,包括自我认知和自我评价。

考题 自我意识的统一主要指()的和谐统一。A、主体我与客体我B、理想我和现实我C、自我认识、自我体验和自我控制D、自我与超我

考题 青少年自我意识中的矛盾主要表现为()。A、内在我与外在我的矛盾B、本我与自我的矛盾C、自我与超我的矛盾D、理想我与现实我的矛盾E、主观我和客观我的矛盾

考题 乔治•米德认为,作为一种在社会情境中形成的自我,必须包含以下几个部分()A、镜中我B、主观我C、客观我D、本我E、超我

考题 根据意志论观点,我接受一个信念的理由完全出自()。A、外部事实B、主观因素C、公众评价D、客观事实

考题 自我意识中的两个主要成分是主观我和客观我。

考题 所谓自我认识,是主观的我对客观的我的()的认知与评价。

考题 ()是主体对自身的认识而引发的内心情感体验,是主观的我对客观的我所持有的一种态度,如自信、自卑、自尊、自满、内疚、羞耻等。A、自我认识B、自我评价C、自我体验D、自我控制

考题 大学生自我意识呈现矛盾性特征,这种矛盾性特征表现不包含()。A、主观我与客观我B、理想我与现实我C、独立与依附D、自恋与自信

考题 (帚自珍)体现了扑克我知的()A、客观性B、主观性C、主观客观相结合D、既不是主观性的体现,也不是客观性的体现

考题 自我意识就是作为主观的我对客观的我的()。

考题 个体根据外在的信息和线索来对自己或他人的内在状态或行为原因进行解释与推测的过程是()。A、归因B、印象(认知者以自己过去经验为基础,对认知对象的属性进行分析、判断后对其总体特征做出的主观理解)C、自我认知(主我对客我的认知与评价)D、态度(个体对人、对事、对周围世界所持有的一种具有持久性与一致性的反应倾向)

考题 填空题自我意识就是作为主观的我对客观的我的()。

考题 单选题“我是否满意自己?”或“我是否接受自己?”属于自我意识中的()A 自我认识B 自我评价C 自我体验D 自我调节

考题 单选题在以下四个我中,哪个我越大,自我认识就越客观准确,心理就越和谐?()A 秘密的我B 盲目的我C 未知的我D 公开的我

考题 判断题自我认识,即主体我对客体我的认识和评价,包括自我认知和自我评价。A 对B 错

考题 多选题自我意识的统一主要指()的和谐统一。A主体我与客体我B理想我和现实我C自我认识、自我体验和自我控制D自我与超我

考题 单选题()是主体对自身的认识而引发的内心情感体验,是主观的我对客观的我所持有的一种态度,如自信、自卑、自尊、自满、内疚、羞耻等。A 自我认识B 自我评价C 自我体验D 自我控制

考题 多选题青少年自我意识中的矛盾主要表现为()。A内在我与外在我的矛盾B本我与自我的矛盾C自我与超我的矛盾D理想我与现实我的矛盾E主观我和客观我的矛盾

考题 单选题个体根据外在的信息和线索来对自己或他人的内在状态或行为原因进行解释与推测的过程是()A 归因B 印象(认知者以自己过去经验为基础,对认知对象的属性进行分析、判断后对其总体特征做出的主观理解)C 自我认知(主我对客我的认知与评价)D 态度(个体对人、对事、对周围世界所持有的一种具有持久性与一致性的反应倾向)

考题 多选题资料:“我有很多擅长的学科”‘别人都看不起我”。学生的这两种说法都属于自我认识的表达,为什么( )A前者是自我认识的表达,启者是自我调节的表达B前者是自我认识的表达,后者是自我体验的表达C前者是对主体的我进行评价,后者是对客体的我进行评价D前后两种说法的形成分别受个体内部因素和外部环境因素的影响E前后两种说法的形成均受个体内部因素和外部环境因素相互作用的共同影响

考题 判断题自我意识中的两个主要成分是主观我和客观我。A 对B 错