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单选题
患者，女性，68岁，脑梗死后3周，言语不清，主要表现为鼻漏音，吃饭或饮水时水或食物易流入鼻腔，听理解正常，该患者功能障碍的部位主要在（）
A
颌
B
软腭
C
喉
D
舌
E
鼻
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考题
询问并观察患者吃饭或饮水时是否有水或食物进入鼻腔，目的是A.观察舌的运动B.观察喉的情况C.观察唇的情况D.观察软腭情况E.观察有无鼻音或鼻漏音让患者说"妹、配"和"内、贝"观察其音质变化
考题
患者男,67岁。脑梗死后言语不利15天。查体:张口困难,舌运动困难,发音不清,吞咽障碍,听理解、阅读理解、书写正常。应进行的评定是()
A.感知觉评定B.失用症评定C.失认症评定D.构音障碍评定E.失语症评定
考题
患者男,67岁。脑梗死后言语不利15天。查体:张口困难,舌运动困难,发音不清,吞咽障碍,听理解、阅读理解、书写正常。吞咽障碍评定的主要检查方法()
A.洼田饮水试验B.汉语失语成套试验C.西方失语成套试验D.构音障碍评定E.失语症评定
考题
女性患者,70岁。因言语不清,右侧肢体活动不灵5小时为主诉入院。既往有高血压病史。该患言语不清表现为讲话费力,不流利,找词困难,但可理解他人言语,有复述障碍,该患的语言障碍称做
A、Wernicke失语B、传导性失语C、Broca失语D、命名性失语E、完全性失语
考题
询问并观察患者吃饭或饮水时是否有水或物进入鼻腔，目的是( )。A.观察舌的运动B.观察喉的情况C.观察有无鼻音或鼻漏音让患者说“妹、配”和“内、贝”观察其音质变化D.观察软腭情况E.观察唇的情况
考题
询问并观察患者吃饭或饮水时是否有水或物进入鼻腔，目的是（）A、观察舌的运动B、观察喉的情况C、观察有无鼻音或鼻漏音让患者说"妹、配"和"内、贝"观察其音质变化D、观察软腭情况E、观察唇的情况
考题
患者，男性，56岁。突发右侧肢体无力并不能言语1月余来就诊，发病以来患者无吞咽困难，CT检查示“左侧大面积脑梗死”。失语症检查听理解、表达、复述、读理解、朗读、书写完全不能。该患者的语言训练重点应为（）A、呼名训练B、非语言交流手段的训练C、阅读理解训练D、书写训练E、听理解训练
考题
泌乳素瘤的临床表现因性别而有所差异，但主要有（）。A、女性患者表现为溢乳、闭经和不孕B、男性患者表现为勃起功能障碍、性欲减退与不育C、头痛、视野缺损和其他脑神经压迫症状D、癫痫发作、脑脊液鼻漏等E、发热
考题
患者，男，脑梗死后1个月，右侧肢体偏瘫，可发音，但言语不清，听理解完全正常，吃饭、饮水呛咳，在对该患者进行摄食训练时，患者的最佳体位为（）A、患者躯干30°仰卧位，头部前屈；右侧肩部用枕头垫起，辅助者位于患者左侧B、患者躯干30°仰卧位，头部前屈；左侧肩部用枕头垫起，辅助者位于患者右侧C、患者躯干60°仰卧位，头部前屈；右侧肩部用枕头垫起，辅助者位于患者左侧D、患者躯干60°仰卧位，头部前屈；左侧肩部用枕头垫起，辅助者位于患者右侧E、患者平躺仰卧位
考题
患者，男，脑梗死后1个月，言语可对答，目前可独立步行，但患者身体、面部常向右侧，双眼向右注视（眼球活动无障碍），进食结束时，总是把碗碟中左半侧的食物或多、或少地剩下。此时应首先考虑患者有哪种功能障碍（）A、单侧空间忽略B、失用症C、记忆力障碍D、瘫痪E、言语障碍
考题
患者，男性，72岁，脑梗死后1个月，言语不清，听理解正常。口舌等构音器官形态无异常，饮水呛咳，有强哭强笑等情绪障碍。该患者的语言障碍可能为（）A、感觉性失语B、经皮质感觉性失语C、功能性构音障碍D、器质性构音障碍E、运动性构音障碍
考题
单选题患者，女性，70岁，脑梗死后2天，神志清醒，言语可，家属反映患者饮水呛咳，进食少，右侧肢体偏瘫。洼田饮水试验时两次以上喝完，有呛咳，该检查结果为（）。A
洼田饮水试验Ⅰ级B
洼田饮水试验Ⅱ级C
洼田饮水试验Ⅲ级D
洼田饮水试验Ⅳ级E
洼田饮水试验Ⅴ级
考题
单选题患者，男性，72岁，脑梗死后1个月，言语不清，听理解正常。口舌等构音器官形态无异常，饮水呛咳，有强哭强笑等情绪障碍。该患者的语言障碍可能为（）A
感觉性失语B
经皮质感觉性失语C
功能性构音障碍D
器质性构音障碍E
运动性构音障碍
考题
单选题询问并观察患者吃饭或饮水时是否有水或食物进入鼻腔，目的是（）A
观察舌的运动B
观察喉的情况C
观察唇的情况D
观察软腭情况E
观察有无鼻音或鼻漏音让患者说妹、配和内、贝观察其音质变化
考题
单选题询问并观察患者吃饭或饮水时是否有水或物进入鼻腔，目的是（）A
观察舌的运动B
观察喉的情况C
观察有无鼻音或鼻漏音让患者说妹、配和内、贝观察其音质变化D
观察软腭情况E
观察唇的情况
考题
单选题患者，女性，60岁。突发右侧肢体无力并不能言语2个月余来就诊，发病以来患者无吞咽困难，CT检查示"左侧大面积脑梗死"。失语症检查听理解、表达、复述、读理解、朗读、书写完全不能。该患者的语言训练重点应为（）A
呼名训练B
非语言交流手段的训练C
阅读理解训练D
听理解训练E
书写训练
考题
单选题患者，男，脑梗死后1个月，右侧肢体偏瘫，可发音，但言语不清，听理解完全正常，吃饭、饮水呛咳，在对该患者进行摄食训练时，患者的最佳体位为（）A
患者躯干30°仰卧位，头部前屈；右侧肩部用枕头垫起，辅助者位于患者左侧B
患者躯干30°仰卧位，头部前屈；左侧肩部用枕头垫起，辅助者位于患者右侧C
患者躯干60°仰卧位，头部前屈；右侧肩部用枕头垫起，辅助者位于患者左侧D
患者躯干60°仰卧位，头部前屈；左侧肩部用枕头垫起，辅助者位于患者右侧E
患者平躺仰卧位
考题
单选题询问并观察患者吃饭或饮水时是否有水或物进入鼻腔，目的是（ ）。A
B
C
D
E
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