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单选题
询问并观察患者吃饭或饮水时是否有水或物进入鼻腔，目的是（）
A

观察舌的运动

B

观察喉的情况

C

观察有无鼻音或鼻漏音让患者说妹、配和内、贝观察其音质变化

D

观察软腭情况

E

观察唇的情况

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考题 Frenchay构音障碍评估时，令患者说："妹、配"和"内、贝"，目的是A、观察发音时软腭的运动B、观察有无鼻音或鼻漏音C、观察舌的状态D、观察唇的状态E、观察颌的位置
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考题 Frenchay构音障碍评估时，令患者发“啊－啊－啊”5次，每个“啊”之间有一充分停顿，目的是A、观察发音时软腭的运动B、观察有无鼻音或鼻漏音C、观察舌的状态D、观察颌的位置E、观察唇的状态
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考题 关于舌下神经检查的叙述，下列哪项是正确的A、嘱患者张口发"a"音，观察两侧软腭上抬是否有力B、嘱患者伸舌，观察有无偏斜C、观察患者腭垂是否居中D、观察鼻唇沟及口角两侧是否对称E、检查患者是否有吞咽困难、饮水呛咳
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考题 令患者尽可能快地说"喀、拉"10次，记录秒数，目的是A.观察舌的运动B.观察喉的情况C.观察有无鼻音或鼻漏音D.观察软腭情况E.观察唇的情况
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考题 Frenchay构音障碍评估时，令患者发“啊-啊-啊”5次，每个“啊”之间有一充分停顿，目的在于( )。A、观察发音时软腭的运动B、观察有无鼻音或鼻漏音C、观察舌的状态D、观察唇的状态E、观察颌的位置
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考题 Frenchay构音障碍评估时，令患者说：“妹，配”和“内、贝”，目的在于( )。A、观察发音时软腭的运动B、观察有无鼻音或鼻漏音C、观察舌的状态D、观察唇的状态E、观察颌的位置
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考题 A.观察舌的运动 B.观察喉的情况 C.观察唇的情况 D.观察软腭情况 E.观察有无鼻音或鼻漏音让患者说"妹、配"和"内、贝"观察其音质变化令患者尽可能长时间地发"啊"音，记录秒数及发音清晰度，目的是
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考题 A.观察舌的运动 B.观察喉的情况 C.观察唇的情况 D.观察软腭情况 E.观察有无鼻音或鼻漏音让患者说"妹、配"和"内、贝"观察其音质变化询问并观察患者吃饭或饮水时是否有水或食物进入鼻腔，目的是
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考题 Frenchay构音障碍评估时，令患者说：“妹，配”和“内、贝”，目的在于(　　)。A.观察发音时软腭的运动 B.观察有无鼻音或鼻漏音 C.观察舌的状态 D.观察唇的状态 E.观察颌的位置
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考题 A.观察舌的运动 B.观察喉的情况 C.观察有无鼻音或鼻漏音让患者说“妹、配”和“内、贝”观察其音质变化 D.观察软腭情况 E.观察唇的情况询问并观察患者吃饭或饮水时是否有水或物进入鼻腔，目的是(　　)。
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考题 A.观察舌的运动 B.观察喉的情况 C.观察唇的情况 D.观察软腭情况 E.观察有无鼻音或鼻漏音让患者说"妹、配"和"内、贝"观察其音质变化令患者尽可能快地说"喀、拉"10次，记录秒数，目的是
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考题 令患者尽可能快地说“喀、拉”10次，记录秒数，目的是（）A、观察舌的运动B、观察喉的情况C、观察有无鼻音或鼻漏音让患者说"妹、配"和"内、贝"观察其音质变化D、观察软腭情况E、观察唇的情况
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考题 询问并观察患者吃饭或饮水时是否有水或物进入鼻腔，目的是（）A、观察舌的运动B、观察喉的情况C、观察有无鼻音或鼻漏音让患者说"妹、配"和"内、贝"观察其音质变化D、观察软腭情况E、观察唇的情况
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考题 令患者尽可能长时间地发“啊”音，记录秒数及发音清晰度，目的是（）A、观察舌的运动B、观察喉的情况C、观察有无鼻音或鼻漏音让患者说"妹、配"和"内、贝"观察其音质变化D、观察软腭情况E、观察唇的情况
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考题 关于舌下神经检查，下列哪项叙述是正确的（）A、嘱患者张口发“a”音，观察两则软腭上抬是否有力B、观察腭垂是否居中C、嘱患者伸舌，观察有无偏斜D、观察鼻唇沟及口角两侧是否对称E、观察患者是否有吞咽困难
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考题 单选题询问并观察患者吃饭或饮水时是否有水或食物进入鼻腔，目的是（　　）。A B C D E
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考题 单选题人工流产术后患者在观察室休息2小时，目的是（）。A 观察体温有无上升B 观察有无恶心、呕吐等反应C 观察阴道流血等情况D 观察有无呼吸困难E 观察血压变化
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考题 单选题关于舌下神经检查的叙述，下列哪项是正确的（）。A 嘱患者张口发a音，观察两侧软腭上抬是否有力B 嘱患者伸舌，观察有无偏斜C 观察患者腭垂是否居中D 观察鼻唇沟及口角两侧是否对称E 检查患者是否有吞咽困难、饮水呛咳
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