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17、下列哪个任务可以测试儿童的记忆广度？（）

A．卡片分类任务

B．三山实验

C．舒尔特方格

D．顺背、倒背数字串

参考答案和解析
顺背、倒背数字串
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考题 在“汉字材料的性质对视觉短时记忆广度影响的实验研究”中自变量和因变量分别是( )。 A:汉字材料的性质、短时记忆广度B:汉字、视觉C:影响、记忆广度D:记忆广度、材料性质
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考题 （ 17 ）在 Web 应用软件的分层测试策略中，下列哪个不是测试关注的层次A ）数据层B ）业务层C ）服务层D ）表示层
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考题 4岁儿童的平均记忆广度是() A、3.91B、5.14C、5.69D、6.10
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考题 儿童记忆容量的增加，主要在于（ ）。A．记忆范围的扩大B．记忆广度的扩大C．工作记忆的出现D．把识记材料联系和组织起来的能力有所发展
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考题 韦氏儿童智力测验中主要评估注意力和短时记忆能力的分测验是（ ）。A．数字广度分测验B．记忆分测验C．译码分测验D．理解分测验
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考题 小学阶段的儿童的数字记忆广度( )。A．远低于成人B．远高于成人C．略高于成人水平D．已经与成人水平接近
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考题 小学阶段儿童的数字记忆广度（ ）。A．远低于成人B．略高于成人水平C．远高于成人D．与成人水平接近
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考题 小学阶段儿童的数字记忆广度( )。单选A. 远低于成人 B. 略高于成人水平 C. 远高于成人 D. 与成人水平接近
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考题 ____以下哪个测试任务不是公认的最重要的测试任务。A.网络吞吐量测试 B.网络升级测试 C.网络可接受性测试 D.网络响应时间测试
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考题 儿童记忆容量的增加，主要由于()。A.习惯化的发生 B.记忆广度的扩大 C.记忆准确性的增加 D.把识记材料联系和组织起来的能力有所发展
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考题 记忆的量可以从（）的长度等方面去衡量。A、记忆广度B、记忆保持时间C、记忆的目的性D、记忆的精确性
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考题 下列不属于知识测试的种类是（）A、结构测试B、深度测试C、广度测试D、认知能力测试
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考题 即时记忆广度
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考题 记忆广度
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考题 关于记忆发展的表述正确的是（）。A、儿童记忆广度的发展随年龄而增加B、记忆发展可以从量的发展和质的变化两方面来看C、个体从有意识记向无意识记发展D、随着年龄的增长，个体记忆的组织性逐步增强E、记忆发展没有规律可循
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考题 儿童记忆容量的增加，主要不在于记忆广度的扩大，而在于（）能力有所发展。
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考题 儿童记忆容量的增加，主要由于（）A、记忆范围的扩大B、记忆广度的扩大C、工作记忆的出现D、把识记材料联系和组织起来的能力有所发展
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考题 记忆的广度一般为（）；为增加记忆的容量可以采用（）的方法。
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考题 家长或教师对学前儿童无论是讲故事，还是说事情，都可以向幼儿提出明确的记忆要求使幼儿依靠自己的能力和意志去完成任务。这么做的目的是（）A、激发儿童兴趣与主动性B、丰富儿童生活经验C、培养儿童有意记忆D、教授儿童记忆策略
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考题 小学阶段儿童的数字记忆广度（）。A、远低于成人B、略高于成人水平C、远高于成人D、与成人水平接近
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考题 填空题记忆的广度一般为（）；为增加记忆的容量可以采用（）的方法。
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考题 单选题家长或教师对学前儿童无论是讲故事，还是说事情，都可以向幼儿提出明确的记忆要求使幼儿依靠自己的能力和意志去完成任务。这么做的目的是（）A 激发儿童兴趣与主动性B 丰富儿童生活经验C 培养儿童有意记忆D 教授儿童记忆策略
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考题 单选题小学阶段的儿童记忆广度（）。A 远低于成人B 远高于成人C 略高于成人水平D 已经与成人水平接近
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考题 多选题儿童元记忆知识包含哪些内容（）A对记忆任务的认识B对记忆策略的认识C对记忆主体的认识D对记忆客体的认识
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考题 单选题下列不属于知识测试的种类是（）A 结构测试B 深度测试C 广度测试D 认知能力测试
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考题 单选题儿童记忆容量的增加，主要在于（　　）。A 记忆范围的扩大B 记忆广度的扩大C 工作记忆的出现D 把识记材料联系和组织起来的能力有所发展
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考题 多选题记忆的量可以从（）的长度等方面去衡量。A记忆广度B记忆保持时间C记忆的目的性D记忆的精确性
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考题 填空题儿童记忆容量的增加，主要不在于记忆广度的扩大，而在于（）能力有所发展。
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