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奥尔夫音乐教育中常用的欣赏方式是什么？欣赏教学的设计方法又是怎样的？

参考答案和解析
B【答案】B。解析：通过美术鉴赏学习，可以掌握美术表现、设计、创作的规律和欣赏、评价等基本方法。故选
更多 “奥尔夫音乐教育中常用的欣赏方式是什么？欣赏教学的设计方法又是怎样的？” 相关考题
考题 欣赏《胡桃夹子组曲》中《进行曲》的A段音乐时，教师采用下面的方法让学生体验音乐主 题，这体现的是哪一种音乐教学体系( ) A．奥尔夫 B．柯达伊 C.铃木镇一 D．达尔克罗兹
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考题 比较是音乐教学的一种特殊方式，在音乐欣赏过程中，哪一句没有体现比较的教学方法?（　　）A.题材相同而体裁不同 B.内容相同而欣赏的层次不同 C.体裁相同而形式不同 D.形式相同而风格不同
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考题 讲、看、谈、写是（）的教学方法。A美术欣赏B绘画C艺术设计D工艺美术
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考题 中学美术欣赏教学的基本形式可归纳为随堂欣赏、现场欣赏和（）A单元欣赏B专题欣赏C课题欣赏D分科欣赏
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考题 综合中学美术欣赏教学的实际，我们可以归纳出3种类型，分别是专题欣赏、随堂欣赏和（）A焦点欣赏B分类欣C主题欣赏D现场欣赏
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考题 美术欣赏教学的形式有专题欣赏、随堂欣赏和（）A书籍欣赏B博物馆欣赏C现场欣赏D影视欣赏
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考题 由于以欣赏活动为主的教学方法能够体现以学生为本的教学理念，所以，欣赏法是最有效的教学方法。
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考题 设计桌面花造型时，以下列何种方法欣赏为宜？（）A、单面欣赏B、多面欣赏C、双面欣赏D、上下欣赏
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考题 怎样欣赏雕刻中的“动”与“静”？
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考题 幼儿园的音乐教育活动从音乐实践类型的角度可分为：歌唱教学、韵律活动、打击乐器演奏活动和音乐欣赏活动。
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考题 奥尔夫音乐教学中除乐器演奏外的其它方法是什么？
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考题 刺激欣赏者感观，引起欣赏者内部情感的反应而达到一种审美境界。这段话说的是音乐教育的（）。A、欣赏特征B、技艺特征C、形象特征D、情感特征
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考题 体育欣赏的方式包括直接欣赏和（）。A、现场欣赏B、间接欣赏C、电视欣赏
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考题 在美术欣赏教学中，为了深化主题，突出被欣赏作品鲜明的时代特征，可以用有关的音乐、故事、影视等方式创设背景情境，感染学生的欣赏情绪
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考题 以下哪个是奥尔夫音乐教育体系的基本核心：（）A、母语教学法B、元素性音乐教育思想C、歌唱教育D、即兴创编
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考题 《美术课程标准》根据美术（）来划分学习领域，分为“造型•表现”、“设计•应用”、“欣赏•评述”、“综合•探索”四个学习领域。A、学习方法B、教学方法C、教学内容D、学习活动方式
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考题 论述奥尔夫音乐教育的方法和价值。
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考题 幼儿音乐教育的主要内容是音乐欣赏。
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考题 “能够丰富学生的感性体验，使学生认识音乐表现手法的多样性，拓展艺术视野。”采用了（）的教学方法。A、比较欣赏B、独立欣赏C、盲目欣赏D、设疑欣赏
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考题 （）的教学方法主要是“引导创作法”。A、达尔克洛兹音乐教育体系B、奥尔夫音乐教育体系C、柯达伊音乐教育体系D、铃木音乐教育体系
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考题 提出“原本性音乐教育”理念和方法的奥尔夫是（）国人。
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考题 单选题（）的教学方法主要是“引导创作法”。A 达尔克洛兹音乐教育体系B 奥尔夫音乐教育体系C 柯达伊音乐教育体系D 铃木音乐教育体系
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考题 问答题论述奥尔夫音乐教育的方法和价值。
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考题 单选题“能够丰富学生的感性体验，使学生认识音乐表现手法的多样性，拓展艺术视野。”采用了（）的教学方法。A 比较欣赏B 独立欣赏C 盲目欣赏D 设疑欣赏
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考题 问答题奥尔夫音乐教学中除乐器演奏外的其它方法是什么？
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考题 单选题中学美术欣赏教学的基本形式可归纳为随堂欣赏、现场欣赏和（）A 单元欣赏B 专题欣赏C 课题欣赏D 分科欣赏
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考题 单选题刺激欣赏者感观，引起欣赏者内部情感的反应而达到一种审美境界。这段话说的是音乐教育的（）。A 欣赏特征B 技艺特征C 形象特征D 情感特征
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考题 单选题体育欣赏的方式包括直接欣赏和（）。A 现场欣赏B 间接欣赏C 电视欣赏
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