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1. 实施德育的路径主要是（） A 直接的道德教学 B 间接的道德教育 C 直接的道德教学辅之以间接的道德教学 D 教师对于知识的传

A．A

B．B

C．C

D．D

参考答案和解析
C
更多 “1. 实施德育的路径主要是（） A 直接的道德教学 B 间接的道德教育 C 直接的道德教学辅之以间接的道德教学 D 教师对于知识的传A．AB．BC．CD．D” 相关考题
考题 德育渗透学科教学主要是科学知识与技能的培养,但在学科内容中蕴含着丰富的思想道德教育资源,学科教学必须充分挖掘这一资源,对学生进行思想道德教育。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 东方国家采取间接道德教育模式的较多,德育内容是间接呈示的;而西方国家采取直接德育模式的较多,强调德育内容呈示的隐蔽性。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 教师的举止是教师道德修养的外观,是可以被学生直接观察到的“( )”。 A、教师道德B、教学水平C、教师行为D、业务能力
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考题 直接的道德教学优于间接的道德教育。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 通过寓教育于学科教学之中对学生进行道德教育,这是直接的道德教学。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 通过专门的道德课系统地向学生传授道德知识和理论，属于（） A.间接的道德教育 B.直接的道德教育 C.德育方法 D.德育过程
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考题 直接道德教学
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考题 直接的道德教学系统地向学生传授道德知识和道德理论是通过：（）A、学科教学B、学校与课堂管理C、道德课D、学校集体生活
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考题 通过寓教育于学科教学之中对学生进行道德教育，这是直接的道德教学。
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考题 间接的道德教育在以下层面对学生进行道德渗透：（）A、学科教学B、学校与课堂管理C、辅助性服务工作D、学校集体生活
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考题 间接的道德教育就是（）A、在各科教学中渗透道德影响B、在学校集体生活中渗透道德影响C、学校道德环境潜移默化的影响D、以上三者
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考题 实施德育的最直接途径是（）。A、学校集体生活B、道德课C、其他学科教学D、共青团活动
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考题 德育渗透是学科教学主要是教学知识与技能的培养，但在学科内容中蕴含着丰富的思想道德教育资源，学科教学必须充分挖掘这一资源，对学生进行思想道德教育。
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考题 教师通过适当的中介，迂回地传递教育意图的教学方式是（）。A、直接教学B、间接教学C、支架式教学D、独立教学
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考题 赫尔巴特指出：“教学如果没有进行道德教育，只是一种没有目的的手段；道德教育如果没有教学，就是失去了手段的目的。”这句话强调了（）A、德育目标B、德育途径C、德育方法D、德育结构E、德育功能
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考题 德目主义方式旨在实施直接的道德教学，其主要中介是（）。A、教育影响B、教科书C、教育实践D、教师
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考题 在幼儿园，间接教学幼儿获得的是直接的经验，直接教学幼儿获得的是间接的知识。
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考题 教师直接、明确地传递教育意图的教学方式是（）。A、直接教学B、间接教学C、支架式教学D、独立教学
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考题 因为幼儿的直接经验比间接知识更重要，所以在幼儿园的教学中间接教学比直接教学更好，应多采纳
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考题 教师的根本任务（）A、教书育人B、教学C、班级管理D、道德教育
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考题 单选题实施德育的最直接途径是（）。A 学校集体生活B 道德课C 其他学科教学D 共青团活动
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考题 判断题德育渗透是学科教学主要是教学知识与技能的培养，但在学科内容中蕴含着丰富的思想道德教育资源，学科教学必须充分挖掘这一资源，对学生进行思想道德教育。A 对B 错
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考题 多选题赫尔巴特指出：“教学如果没有进行道德教育，只是一种没有目的的手段；道德教育如果没有教学，就是失去了手段的目的。”这句话强调了（）A德育目标B德育途径C德育方法D德育结构E德育功能
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考题 判断题通过寓教育于学科教学之中对学生进行道德教育，这是直接的道德教学。A 对B 错
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考题 单选题直接的道德教学系统地向学生传授道德知识和道德理论是通过：（）A 学科教学B 学校与课堂管理C 道德课D 学校集体生活
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考题 单选题间接的道德教育就是（）A 在各科教学中渗透道德影响B 在学校集体生活中渗透道德影响C 学校道德环境潜移默化的影响D 以上三者
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考题 判断题在幼儿园，间接教学幼儿获得的是直接的经验，直接教学幼儿获得的是间接的知识。A 对B 错
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考题 单选题教师直接、明确地传递教育意图的教学方式是（）。A 直接教学B 间接教学C 支架式教学D 独立教学
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