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（请给出正确答案）
在请柬写作的称谓部分，单位名称可以用简称。
参考答案和解析
错
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考题
某省信息技术教材第三单元活动内容为“规划联欢会请柬”.该活动让学生在搜索引擎帮助下.探究请柬的写作格式.并设计其版面，老师设计的教学过程：
1.课程导入
学校打算邀请其他学校的老师来看晚会，如何邀请客人呢?你是学校的一员更是学校的主人.你有什么好的意见?
2.设计制作电子请柬
成品请柬购买方便.但缺乏个性和创意。手工制作的请柬包含制作者的情感，有创意，但不适合批量制作。设计制作的电子请柬包含制作者的情感，有创意，便于修改，适合批量制作。我们一起来分析和学习请柬的基本知识。请柬，又叫请帖，是为邀请宾客(个人或集体)参加某项活动而发出的书面信函。各种会议(展览会、交流会等)，典礼、文艺活动、庆祝活动(校庆、婚庆等)都可以用请柬。用请柬来邀请客人，可以使元旦晚会办得更隆重，也表示了对客人的尊重。
3.探究请柬版式以及写作格式
(1)探究请柬版式：①展示实物：重点展示不同版式的请柬。②提出问题：同学们欣赏的这些请柬，他们的版式(样式)有什么不同?③教师总结：通用的请柬的版式一般是横式或者是竖式的。(2)探究请柬写作格式：同学们能否利用搜索引擎，自主学习请柬的写法?①组织活动：请大家在规定时间内搜索到请柬的书写格式。比比在规定时间内哪一组先完成。(搜索过程中参考教材的帮助，并填写搜索过程记录表。)②关注同学们搜索过程中的操作上的困难，鼓励小组内同学互相帮助解决重难点问题。③教师引导：分析学生搜索过程记录表，总结搜索方法：a.不同的搜索引擎找到的内容不同，我们可以使用不同的搜索工具，博采众长;b.关键词不同，搜索的结果差别大，尽量选择跟搜索结果相关的简洁的、准确的关键词;c.搜索的过程也是一个评价的过程，在搜索的过程中及时给予评价，选择需要的、可信的。搜索结果：a.总结请柬的内容：由标题、称谓、正文、敬语、落款及日期五部分组成，看请柬范文加深理解.b.通过互联网搜索，获取自己需要的信息加以分析整理.c.明确请柬的书写格式.熟练搜索引擎的使用，掌握基本的搜索方法。
4.自主设计元旦晚会请柬的版面。分析装饰设计元素：主色调、辅助色调、版面的划分和主题相关的装饰图形和图像;立体的设计。(1)组织活动：同学们搜集各种风格的请柬，观摩分析，分组并设计出符合元旦晚会风格的请柬，并用草图的方式简要地记录下设计思想。(2)设计帮助：大家发挥想象，展示创意。作品要让客人感受到热情和节日的喜悦。(3)作品展示与评价：展示各组代表作品。设计者陈述设计意图，其他同学评价优缺点，教师给予引导性评价。我们通过互联网搜索，自己学会了请柬的写法，并给元旦晚会设计好了请柬。
5.活动评价，完成请柬之后，请对自己制作请柬的过程进行评价，填写以下内容：(I)通过在本次活动中网络的探究学习，自我感觉利用网络获取信息的能力。(2)自我感觉在版式设计方面的审美如何。(3)准备在制作联欢会请柬时实施哪些新颖的创意。
结合案例回答以下问题：
(1)本节课哪些环节能够培养学生的发散性思维能力?
(2)展示学生作品时，应选择哪些学生的作品进行展示，说明理由。
(3)对学生作品进行评价，应遵循哪些评价原则?
考题
信息技术教材八年级上册第三单元活动内容为“规划联欢会请柬”，该活动让学生在搜索引擎帮助下，探究请柬的写作格式，并设计其版面，以下是一位老师设计的教学过程，结合案例回答以下问题。
(情境导入)播放自拍视频
(新知探究)一、探究请柬版式
二、探究请柬写作格式
1．学生自主学习请柬的写法
2．小组比赛，完成请柬的书写
2．展示作品。小组互评
三、探究请柬的版面设计
1．展示请柬封面，师生共同分析
2．小组合作，完成请柬封面设计
3．展示作品，小组互评，教师点评
(课堂小结)请同学们谈谈收获
问题：(1)本节课哪些环节能够培养学生发散性思维能力?
(2)展示学生作品时，应选择哪些学生的作品进行展示，说明理由。
(3)对学生作品进行评价，应遵循哪些评价原则?
考题
判断题不良资产档案填写卷面要使用统一格式的卷宗，填写整洁清楚，并与卷内内容相符。填写单位名称时可以用简称。A
对B
错
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