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为了促进操作技能的形成,过度学习是非常必要的。过度学习的量越大越好,过分的过度学习能极大促进操作技能的形成。(  )


参考答案

参考解析
解析:为了促进操作技能的形成,过度学习是非常必要的。但值得注意的是,并非过度学习的量越大越好,过分的过度学习甚至导致相反的结果,使个体疲劳、没有兴趣、使错误动作定型化等。
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考题 所谓过度学习,指在学习过程中,实际学习次数要适当超过刚好能够回忆起来的次数。所以说,过度学习越多,保持效果越好,而且保持的时间也越长。

考题 过度学习越多越好。( )

考题 根据过度学习的规则,学习时复习的次数越多越好。

考题 教学过程是( )。A.促进教师教的过程B.老师教学生认识世界的过程C.学习直接经验的过程D.形成操作技能的过程

考题 为了促进操作技能的形成,过度学习是非常必要的,过度学习的量越大越好。

考题 教学过程是以学生认识为基础的 【 】A.促进学生身心发展的过程B.形成操作技能的过程C.促进教师教的过程D.学习直接经验的过程

考题 举例说明什么是过度学习?为什么要进行过度学习?

考题 教学过程是以认识为基础,()。 A.促进教师教的过程 B.促进学生发展的过程 C.学习直接经验的过程 D.形成操作技能的过程

考题 过度学习的程度越高,记忆效果越好。

考题 教学过程是以认识过程为基础,(  ) A.促进学生发展的过程 B.促进教师教的过程 C.形成操作技能的过程 D.学习直接经验的过程

考题 从心理学角度来看,过度的焦虑对学习有促进作用。

考题 过度学习法是防止遗忘的有效方法之一,实验研究发现保持效果最佳的过度学习量是()。A、100%B、120%C、150%D、180%

考题 过度学习越多则效果越好且越经济。

考题 教学过程是()。A、促进教师教的过程B、老师教学生认识世界的过程C、学习直接经验的过程D、形成操作技能的过程

考题 下面关于“过度学习”的说法正确的是()A、过度学习,是指已经记住了,还在复习,浪费了时间B、过度学习,是指在恰好能背诵某一材料后再进行适当次数的重复学习C、教师应该鼓励幼儿进行适当的过度学习重复,以加深幼儿的记忆痕迹D、教师不应该鼓励幼儿进行适当的过度学习重复,以浪费幼儿的学习时间

考题 过度学习的时间越长学习效果越好。

考题 研究表明,超出100%的过度学习保持量最高,但50%的过度学习效率最佳。这说明过度习对记忆是有好处的。

考题 学习时我们应该尽量避免过度学习,因为过度学习易造成学习者的疲劳和厌倦。

考题 记忆的程度与学习的程度有关,下列关于学习程度说法不正确的是()A、学习程度分为低度学习,中度学习和过度学习B、在一定的限度内,学习程度越高,保持效果越好C、当过度学习程度达到200%时,记忆效果最好D、学习程度达到150%比达到100%效果好

考题 判断题根据过度学习的规则,学习时复习的次数越多越好。A 对B 错

考题 判断题所谓过度学习,指在学习过程中,实际学习次数要适当超过刚好能够回忆起来的次数。所以说,过度学习越多,保持效果越好,而且保持的时间也越长。A 对B 错

考题 判断题(2015湖南岳阳)在操作技能形成中,过度学习容易引起消极效果,因此是不提倡的。()A 对B 错

考题 多选题下面关于“过度学习”的说法正确的是()A过度学习,是指已经记住了,还在复习,浪费了时间B过度学习,是指在恰好能背诵某一材料后再进行适当次数的重复学习C教师应该鼓励幼儿进行适当的过度学习重复,以加深幼儿的记忆痕迹D教师不应该鼓励幼儿进行适当的过度学习重复,以浪费幼儿的学习时间

考题 单选题教学过程是()。A 促进教师教的过程B 老师教学生认识世界的过程C 学习直接经验的过程D 形成操作技能的过程

考题 判断题研究表明,超出100%的过度学习保持量最高,但50%的过度学习效率最佳。这说明过度习对记忆是有好处的。A 对B 错

考题 判断题如果把超过刚能背诵程度的继续学习称为“过度学习”,那么过度学习达150%时遗忘最少。A 对B 错

考题 判断题过度学习的时间越长学习效果越好。A 对B 错