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“优势反应强化说”认为，他人在场，个体的动机水平会提高，因此（ ） 反应易于表现。

(A)优势 (B)弱势
(C)复杂 （D)简单

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更多 ““优势反应强化说”认为，他人在场，个体的动机水平会提高，因此（ ） 反应易于表现。 (A)优势 (B)弱势 (C)复杂 （D)简单” 相关考题
考题 阿特金森认为个体的成就动机强度由成就需要、期望水平和[]共同决定 A.强化水平B.诱因价值C.生理需求D.个体才能
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考题 加氢反应速度主要取决于反应温度,因此提温会促进加氢反应,提高加氢深度。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 有他人在场，亲社会行为会减少的原因在于()A、个体身处模糊不清情境，很难判断他人是否需要帮助B、当有他人在场，人们对他人的评价变得十分敏感C、他人在场，导致了个体去个性化D、他人在场，导致了责任分散
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考题 再因思认为,他人在场使个体产生了__________。 A、分心B、驱力C、恐惧D、反应
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考题 优势反应强化说认为,一群人比一个人工作效率高。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 观察学习指个体通过对他人行为和( )的观察，获得新的行为反应，或对已有行为加以修正。A．需求B．态度C．动机D．强化结果
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考题 当他人在场时，如果个体的唤醒水平提高或动机增强，这时会产生（ ）A.社会惰化 B.群体极化 C.社会促进 D.群体思维
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考题 某个厌恶刺激的退出会提高个体的行为反应，这种现象是（） A.正强化 B.负强化 C.塑造 D.惩罚
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考题 个体有其他人在场会提高绩效，属于（）现象。A竞争B自我暴露C自我实现D社会助长
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考题 有研究表明，当个体在写毕业论文时，他人在场比自己单独完成的效率低，这表明他人在场（）A会产生社会助长B会产生社会抑制C对其没有任何影响D对其会产生激起
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考题 他人在场会对个体的行为产生社会促进、社会抑制、优势反应强化和（）的影响。A、劣势反应强化B、劣势反应弱化C、社会惰化D、社会勤奋化
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考题 解释社会促进与社会惰化现象时，学者认为，他人在场，个体动机水平将会提高，因此其（　）应被抑制。A、弱势反应易于表现，而优势反应B、强化反应易于表现，而竞争反应C、竞争反应易于表现，而强化反应D、优势反应易于表现，而弱势反应
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考题 他人在场，往往会促进个体的利他行为。
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考题 根据耶克斯一多德森定律，最有利于激发学习动机，提高反应效率的是（）A、动机水平适中B、动机水平较低C、动机水平很高D、动机水平很低
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考题 班杜拉认为强化对学习过程的影响不包括反应结果的（）A、信息功能B、记忆功能C、动机功能D、强化功能
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考题 斯金纳认为：操作反应之后所给予的、能够提高反应概率的刺激物叫做强化物，因此，操作性条件反射理论也称为强化理论。（）
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考题 "优势反应强化说"认为，他人在场，个体的动机水平会提高，因此（）反应易于表现。A、优势B、弱势C、复杂D、简单
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考题 斯金纳认为提高反应概率的关键是（）A、强化B、无条件反应C、条件反应D、条件刺激
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考题 过高的工作负荷状态表现是？（）A、工作感到吃力，错误率提高，动作量增大，易于发怒；B、应激水平增高，工作效率增高，反应速度加快，易于发怒；C、动作量增大，易于发怒，工作效率增高，反应速度加快。
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考题 单选题他人在场会对个体的行为产生社会促进、社会抑制、优势反应强化和（）的影响。A 劣势反应强化B 劣势反应弱化C 社会惰化D 社会勤奋化
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考题 判断题斯金纳认为：操作反应之后所给予的、能够提高反应概率的刺激物叫做强化物，因此，操作性条件反射理论也称为强化理论。（）A 对B 错
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考题 填空题因为他人在场，促进了个体的行为能力或水平，这叫（）效应；因为他人在场，个体的行为能力或水平会有所下降，这叫（）效应。
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考题 判断题他人在场，往往会促进个体的利他行为。A 对B 错
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考题 单选题个体有其他人在场会提高绩效，属于（）现象。A 竞争B 自我暴露C 自我实现D 社会助长
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考题 单选题优势反应强化理论认为，他人在场，个体动机水平会提高，因此（　　）反应易于表现。A 优势B 弱势C 复杂D 简单
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考题 单选题"优势反应强化说"认为，他人在场，个体的动机水平会提高，因此（）反应易于表现。A 优势B 弱势C 复杂D 简单
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考题 单选题许多研究证实，赞琼的假设是正确的，即（）A 当任务容易的时候其他人在场改善操作B 当任务困难的时候其他人在场改善操作C 其他人在场增加了被试主导反应的可能性D 其他人在场增加了被试非主导反应的可能性
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考题 单选题解释社会促进与社会惰化现象时，学者认为，他人在场，个体动机水平将会提高，因此其（　）应被抑制。A 弱势反应易于表现，而优势反应B 强化反应易于表现，而竞争反应C 竞争反应易于表现，而强化反应D 优势反应易于表现，而弱势反应
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