考题
托尔曼认为，学习的实质是形成认知地图。他得出该结论的依据来自于A．顿悟学习实验 B．位置学习实验 C．系列学习实验 D．对偶学习实验
考题
桑代克认为学习过程是（ ）。A.顿悟的过程B.同化顺应的过程C.尝试错误的过程D.形成认知结构的过程
考题
提出学习的顿悟说的学派是 （ ）A. 行为主义心理学B.格式塔心理学C.人本主义心理学D.认知心理学
考题
桑代克认为学习过程是（ ）A．顿悟过程B．同化和顺应过程C．主动地形成认知结构的过程D．试误过程
考题
认为学习个体的理解过程是通过“顿悟”过程实现的理论是（ ）。A．认知发现理论B．认知同化理论C．认知建构理论D．顿悟学习理论
考题
格式塔(完形)学派主张的学习类型是()。
A、尝试错误学习B、顿悟学习C、强化学习D、模仿学习
考题
荀子认为学习的过程是（ ）。A．尝试错误说B．闻-见-知-行C．顿悟学习D．认知结构的改变
考题
完形一顿悟说认为，学习的实质是（ ）
A.形成刺激—反应的联结 B.形成认知地图
C.形成新的完形 D.主动形成认知结构
考题
格式塔心理学认为，学习的过程是( ) 。
A.试误的过程
B.联结形成的过程
C.有意义学习的过程
D.顿悟的过程
考题
桑代克认为学习过程是__________。A.顿悟的过程
B.同化顺应的过程
C.形成认知结构的过程
D.尝试一错误的过程
考题
完形—顿悟说是德国的格式塔学派提出的一种学习理论，以下不属于格式塔学派的主要代表人物的是（）。
A.韦特默 B.考夫卡
C.班杜拉 D.苛勒
考题
主张学习的完形一顿悟说的心理学学派是（ ）
A.格式塔心理学
B.认知心理学
C.行为主义心理学
D.联想主义心理学
考题
格式塔的顿悟论属于认知主义的学习理论。（ ）
考题
学习的认知理论产生于德国格式塔学派的（）。A、进化说B、符号说C、顿悟说D、试误说
考题
用大猩猩解决问题的实验解释顿悟学习的心理学派是：（） A、 行为主义学派B、 人本主义学派C、 认知学派D、 格式塔心理学派
考题
古典格式塔学派认为学习过程是（）A、尝试与错误B、形成认知地图C、顿悟D、观察
考题
格式塔学派的学习观强调（）。A、整体B、试误C、顿悟D、中介
考题
顿悟学习理论是（）对心理学的最大的贡献。A、格式塔学派B、认知学派C、联结派D、人本主义学派
考题
格式塔心理学派认为，学习是由（）实现的。A、试误B、同化C、顿悟D、强化
考题
学习过程是一个渐进、尝试与错误的过程，是（）的看法。A、认知派B、行为派C、社会认知论D、格式塔学派
考题
桑代克认为学习过程是（）。A、顿悟的过程B、同化顺应的过程C、形成认知结构的过程D、尝试-错误的过程
考题
判断题格式塔学派观点认为，把握问题的整体，形成顿悟是创造性思维的基础。A
对B
错
考题
单选题格式塔心理学派认为，学习是由（）实现的。A
试误B
同化C
顿悟D
强化
考题
单选题古典格式塔学派认为学习过程是（）A
尝试与错误B
形成认知地图C
顿悟D
观察
考题
单选题顿悟学习理论是（）对心理学的最大的贡献。A
格式塔学派B
认知学派C
联结派D
人本主义学派
考题
单选题用大猩猩解决问题的实验解释顿悟学习的心理学派是：（）A
行为主义学派B
人本主义学派C
认知学派D
格式塔心理学派
