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针对学生中出现穿戴“攀比风”刘老师组织开展了一次主题班会,讨论、交流形成正面典论,影响毎一个学生。该活动贯彻的德育原则是()


A.个别教育原则

B.集体教育原则

C.理论与实践原则

D.协同配合原则

参考答案

参考解析
解析:
更多 “针对学生中出现穿戴“攀比风”刘老师组织开展了一次主题班会,讨论、交流形成正面典论,影响毎一个学生。该活动贯彻的德育原则是() A.个别教育原则 B.集体教育原则 C.理论与实践原则 D.协同配合原则” 相关考题
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考题 针对学生思想品德形成过程中出现的曲折和反复现象,教师应该循循善诱,等待时机。这是贯彻德育过程中( )的具体要求。A.德育过程是培养学生知、情、意、行的过程B.德育过程是学生在活动和交往中形成思想品德的过程C.德育过程是促使学生思想内部矛盾转化的过程D.德育过程是学生思想品德长期和反复提高的过程

考题 ( )是班主任依据教育目标,指导学生围绕一定主题,由学生自己主持、组织进行的班会活动。

考题 为提高大学生对农业知识的了解,我市拟开展一次针对大学生进行的农业科普知识活动,你是农展馆工作人员,该活动由你负责组织实施,你该怎么组织?

考题 ( )是班主任依据教育目标,指导学生围绕一定的主题,由学生自己主持、组织进行的班会活动,是班级活动的主要形式。

考题 针对我国目前家庭教育与学校教育中对学生品德的要求出现的差异甚至对立的现象。应强调贯彻的德育原则是()原则。 A.发扬积极因素。克服消极因素 B.理论联系实际 C.教育影响的一致性和连贯性 D.正面启发,积极引导

考题 材料: 刘老师利用班会课开展“独一无二的我”的主题班会活动,用来提高学生们的自信心。首先,她给每位学生发一粒花生种子,让学生自己观察属于自己的那一颗花生。再让学生们将花生按照组别放在一起,然后在小组内去找属于自己的那颗。结果没多久,学生们很快就找到了自己的花生。之后刘老师让学生们在小组内分享自己身上的优点和缺点,并让其他同学相互说说对方的优点。 班会过后.学生们对独一无二的自己有了更深的认识,变得更加自信了。以前小丽在班上不喜欢与同学交流,班会课后发现原来在同学眼中的自己有那么多优点,也逐渐喜欢去融入集体了。小丽妈妈为了感谢刘老师,给刘老师在微信上转了400元红包,并希望刘老师继续关注小丽。刘老师没有收红包,并说道:“关心小丽是我应该做的,希望以后我们能一起帮助她健康快乐成长。” 问题: 请结合材料,从教师职业道德的角度,评析刘老师的教育行为。

考题 某学校团支部在德育主题班会后组织学生去福利院关爱智障儿童。这体现德育的( )。A.导向性原则 B.正面教育原则 C.因材施教原则 D.知行统一原则

考题 ()是大学生开展班级心理健康教育活动最常用的形式之一,具有主题明确、气氛轻松的优点。A、讨论会B、素质拓展C、主题班会D、案例分析

考题 中央16号文件指出,要着力加强班级集体建设,组织开展丰富多彩的主题班会等活动,发挥()的职能。A、自我教育B、团结学生C、自我管理D、组织学生E、自我服务F、教育学生

考题 对于班会以下说法错误的()A、班会主题要贴近学习和生活,学生能够有话可说B、班会最好让学生预先充分准备C、主题要鲜明,一般一次班会一个主题D、班会主题一定选择学生感兴趣的话题

考题 针对我国目前家庭教育与学校教育中对学生品德要求出现的差异甚至对立的现象,应强调贯彻的德育原则是()A、发扬积极因素,克服消极因素B、理论联系实际C、教育影响的一致性和连贯性D、正面启发,积极引导

考题 ()是班主任开展工作的前提。A、了解学生B、组织和培养班集体C、建立学生档案D、班会活动

考题 要着力加强班级集体建设,组织开展丰富多彩的主题班会等活动,发挥()的职能。A、团结学生B、组织学生C、教育学生D、爱护学生

考题 “寓德育于教学之中,寓德育于活动之中,寓德育于教师榜样之中,寓德育于学生自我教育之中,寓德育于管理之中。”这体现了( )A、德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程B、德育过程一个促进学生思想内部矛盾斗争的发展过程C、德育过程是组织学生的活动和交往,统一多方面教育影响的过程D、德育过程是一个长期的、反复的、逐步提高的过程

考题 选择一定的主题,让学生一起畅所欲言,谈思想体会互相交流与学习的班会组织形式是()。A、主题报告会B、竞赛C、讨论D、演讲

考题 多选题中央16号文件指出,要着力加强班级集体建设,组织开展丰富多彩的主题班会等活动,发挥()的职能。A自我教育B团结学生C自我管理D组织学生E自我服务F教育学生

考题 多选题要着力加强班级集体建设,组织开展丰富多彩的主题班会等活动,发挥()的职能。A团结学生B组织学生C教育学生D爱护学生

考题 单选题针对我国目前家庭教育与学校教育中对学生品德要求出现的差异甚至对立的现象,应强调贯彻的德育原则是(  )。A 发扬积极因素,克服消极因素B 理论联系实际C 教育影响的一致性和连贯性D 正面启发,积极引导

考题 问答题材料:刘老师利用班会课开展“独一无二的我”的主题班会活动,提高学生们的自信心。首先她给每位学生发一粒花生,让学生自己观察属于自己的那一颗花生,再让学生将花生按照组别放在一起,然后在小组内去找属于自己的那颗。结果没多久,学生很快找到了属于自己的花生。之后刘老师让学生在小组内分享自己身上的优点和缺点,并让其他学生相互说说对方的优点。班会过后,学生对独一无二的自己有了更深的认识,变得更加自信了。以前小丽在班上不喜欢与同学交流,班会后发现原来自己在同学眼中有那么多优点,也逐渐融入集体了。小丽妈妈为了感谢刘老师,给刘老师在微信上转了400元红包,并希望刘老师继续关注小丽。刘老师没有收红包并说道:“关心小丽是我应该做的,希望以后我们能一起帮助她健康快乐地成长。”问题:请从教师职业道德的角度,评析刘老师的教育行为。(14分)

考题 问答题为提高大学生对农业知识的了解,我*市拟开展一次针对大学生进行的农业科普知识活动,你是农展馆工作人员,该活动由你负责组织实施,你该怎么组织?

考题 单选题针对学生中出现的穿戴“攀比风”,刘老师组织开展了一次主题班会。通过讨论、交流,形成了积极正面的班级舆论,影响了每一个学生。该活动贯彻的德育原则是()。A 正面教育与纪律约束相结合的原则B 集体教育与个别教育相结合原则C 理论与实践相结合原则D 因材施教原则

考题 单选题对于班会以下说法错误的()A 班会主题要贴近学习和生活,学生能够有话可说B 班会最好让学生预先充分准备C 主题要鲜明,一般一次班会一个主题D 班会主题一定选择学生感兴趣的话题

考题 问答题材料:刘老师利用班会课开展“独一无二的我”的主题班会活动,提高学生们的自信心。首先她给每位学生发一粒花生种子,让学生自己观察属于自己的那一颗花生,再让学生们将花生按照组别放在一起,然后在小组内去找属于自己的那颗。结果没多久,同学们很快找到了自己的花生。之后刘老师让同学们在小组内分享自己身上的优点和缺点,并让其他同学相互说说对方的优点。班会过后,同学们对独一无二的自己有了更深的认识,变得更加自信了。以前小丽在班上不喜欢与同学交流,班会课后发现原来在自己同学眼中有那么多优点,也逐渐喜欢去融入集体了。小丽妈妈为了感谢刘老师,给刘老师在微信上转了400元红包,并希望刘老师继续关注小丽。刘老师没有收红包,并说道:“关心小丽是我应该做的,以后希望我们能一起帮助她健康快乐成长。”问题:请从教师职业道德的角度,评析刘老师的教育行为。(14分)

考题 单选题根据中学生世界观、人生观、价值观形成的特点,有针对性地组织开展()德育活动。A 智育B 德育C 体育

考题 判断题学生的思想品德是在活动和交流中形成的,教育者应该把组织学生的活动和交往作为德育过程的基础。 ( )A 对B 错

考题 单选题选择一定的主题,让学生一起畅所欲言,谈思想体会互相交流与学习的班会组织形式是()。A 主题报告会B 竞赛C 讨论D 演讲