考题
归因训练的基本步骤是()。
A、了解学生的归因倾向B、让学生进行某种活动，并取得成败体验C、让学生对自己的成败进行归因D、引导学生进行积极的归因
考题
在韦纳的三维度归因模式中，任务难度属于外部的、稳定的、不可控制的。
考题
试论述成败归因理论，并联系小学教学实际，谈谈如何对小学生的考试进行正确的归因。
考题
归因训练的基本步骤有()。A.让学生进行某种活动并取得成败体验B.了解学生的归因倾向C.引导学生进行积极的归因D.让学生对自己的成败进行归因
考题
结合教学实际，试述如何根据韦纳的三维归因理论指导学生进行积极的归因。
考题
根据韦纳的归因理论，将学习的失败归因于( )，对学生的激励作用最积极。A.个人能力不够
B.个人努力不够
C.任务太难
D.运气不好
考题
根据韦纳的成败归因理论,谈谈学生对学习结果的不同归因对以后学习行为的影响。
考题
根据韦纳的归因理论，如果学生把成功归因为自己的能力，学生会感到（ ）
A.惊喜和感激
B.满意和自豪
C.内疚和无助
D.学习没有积极性
考题
根据不同归因过程和归因的作用，说明归因的各种原理主要有（ ）A.冯特的归因理论
B.海德的归因理论
C.韦纳的归因理论
D.弗洛伊德的归因理论
E.凯利的归因理论
考题
韦纳提出归因的三维六因素模型。其中，三维度是指稳定性、内在性与（ ）。
考题
笔为剑的一名优秀的学生在统计考试中表现得很糟糕，根据韦纳的归因理论，笔为剑该如何去安慰这个学生才更为有效？
考题
不同的归因对学习的学习有什么影响，如何指导学生进行积极归因？
考题
社会心理学关于归因的理论主要有（）。A、韦纳的归因理论B、海德的自然心理学观点C、凯利的三维理论D、泰勒的归因理论
考题
根据不同归因过程和归因的作用，说明归因的各种原理主要有（）A、冯特的归因理论B、海德的归因理论C、韦纳的归因理论D、弗洛伊德的归因理论E、凯利的归因理论
考题
根据韦纳的成败归因理论，把成败的责任归因于努力程度，这属于（）。A、稳定的外在的归因B、不稳定的内在的归因C、稳定的可控归因D、不稳定的可控归因
考题
在韦纳归因理论的六个因素中，将成败归因于（）因素，最有利于学成向积极的方向发展。
考题
某学生把学习的成功归结为自己的努力，根据韦纳的归因理论，这个学生所作的是（）。A、稳定的内部归因B、稳定的外部归因C、可控的内部归因D、不可控的外部归因
考题
多选题社会心理学关于归因的理论主要有（）。A韦纳的归因理论B海德的自然心理学观点C凯利的三维理论D泰勒的归因理论
考题
问答题试述韦纳的归因理论及其在实际应用中的价值。
考题
多选题归因训练的基本步骤是（）。A了解学生的归因倾向B让学生进行某种活动，并取得成败体验C让学生对自己的成败进行归因D引导学生进行积极的归因
考题
填空题在韦纳归因理论的六个因素中，将成败归因于（）因素，最有利于学成向积极的方向发展。
考题
问答题运用韦纳的归因论，简述个体如何对自己的成败进行归因，以及各种归因方式的影响。
考题
问答题不同的归因对学习的学习有什么影响，如何指导学生进行积极归因？
考题
单选题根据韦纳的成败归因理论，把成败的责任归因于努力程度，这属于（）。A
稳定的外在的归因B
不稳定的内在的归因C
稳定的可控归因D
不稳定的可控归因
考题
多选题根据不同归因过程和归因的作用，说明归因的各种原理主要有（）A冯特的归因理论B海德的归因理论C韦纳的归因理论D弗洛伊德的归因理论E凯利的归因理论
