考题
根据归因理论，学生将成败归因于努力比归因于能力会产生更强烈的情绪体。
考题
根据韦纳的成败归因理论,谈谈学生对学习结果的不同归因对以后学习行为的影响。
考题
根据韦纳的成败归因理论，以下哪类成败责任归因，属于稳定的内在的不可控归因?（）
A.运气好坏
B.能力高低
C.身体状况
D.外界环境
考题
根据韦纳的成败归因理论，把成败的责任归因于努力程度，这属于（）。
A.稳定的外在的归因
B.不稳定的内在的归因
C.稳定的可控归因
D.不稳定的可控归因
考题
根据维纳的成败归因理论，把成败的责任归因于任务难度，这属于以下哪类归因?（）
A.稳定的可控归因
B.不稳定的外在归因
C.稳定的外在归因
D.不稳定的内在归因
考题
根据维纳的成败归因理论，把成败的责任归因于努力程度，这属于（）。
A.可控的外在的归因
B.不可控的内在的归因
C.稳定的可控归因
D.不稳定的可控归因
考题
在韦纳的成败归因理论中，个体的努力程度对应的维度应该是（）。A、稳定B、不稳定C、内部D、外部E、可控制
考题
韦纳的归因理论把成败归因于三个纬度，下列哪一个不属于此理论：（）A、因素来源B、理性和偏差C、稳定性D、可控性
考题
简述韦纳的成败归因理论及其对后续行为的影响。
考题
归因理论认为教师最好指导学生把自己的成败归因于（）。A、努力B、运气C、能力D、任务难度
考题
根据韦纳的成败归因理论，把成败的责任归因于努力程度，这属于（）。A、稳定的外在的归因B、不稳定的内在的归因C、稳定的可控归因D、不稳定的可控归因
考题
归因理论认为，人的行为获得成败可以归因于（）。A、努力B、机遇C、能力D、任务难度
考题
成败归因理论认为，学生常将成功或失败归因于四个方面：能力、努力、运气、任务难度等。
考题
根据韦纳的成败归因理论，以下哪类成败的责任归因属于稳定的内在的不可控归因？（）A、运气好坏B、能力高低C、身体状况D、外界环境
考题
在韦纳归因理论的六个因素中，将成败归因于（）因素，最有利于学成向积极的方向发展。
考题
—般而言，应引导学生把学习的成败归因于（）A、努力程度B、能力高低C、任务难度D、运气好坏
考题
把学习成败归因于努力程度对学习的激励作用最大。这种说法是否正确。
考题
单选题韦纳的归因理论把成败归因于三个纬度，下列哪一个不属于此理论：（）A
因素来源B
理性和偏差C
稳定性D
可控性
考题
问答题把学习成败归因于努力程度对学习的激励作用最大。这种说法是否正确。
考题
多选题在韦纳的成败归因理论中，个体的努力程度对应的维度应该是（）。A稳定B不稳定C内部D外部E可控制
考题
填空题在韦纳归因理论的六个因素中，将成败归因于（）因素，最有利于学成向积极的方向发展。
考题
单选题—般而言，应引导学生把学习的成败归因于（）A
努力程度B
能力高低C
任务难度D
运气好坏
考题
判断题根据归因理论，学生将成败归因于努力比归因于能力会产生更强烈的情绪体验。A
对B
错
考题
单选题归因理论认为教师最好指导学生把自己的成败归因于（）。A
努力B
运气C
能力D
任务难度
考题
单选题根据韦纳的成败归因理论，以下哪类成败的责任归因属于稳定的内在的不可控归因？（）A
运气好坏B
能力高低C
身体状况D
外界环境
考题
多选题归因理论认为，人的行为获得成败可以归因于（）。A努力B机遇C能力D任务难度
考题
单选题根据韦纳的两维成败归因理论，属于稳定的内在原因是（ ）。A
能力 B
努力C
任务 D
运气
