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个体想要通过学业成就而贏得相应的地位和威望的需要是()。

A.附属内驱力
B.成就内驱力
C.认知内驱力
D.自我提高内驱力

参考答案

参考解析
解析：
更多 “个体想要通过学业成就而贏得相应的地位和威望的需要是()。 A.附属内驱力 B.成就内驱力 C.认知内驱力 D.自我提高内驱力” 相关考题
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考题 个体由自己的学业成就而获得相应的地位和声望的需要是（ ）。A．认知内驱力B．附属内驱力C．欲望内驱力D．自我提高内驱力
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考题 （ ）内驱力将学业成就看作是赢得地位和自尊的根源。A．学习B．认知C．自我提高D．附属
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考题 按照奥苏伯尔的观点，个体有自己的工作或学业成就而获得相应的地位的愿望叫__________。
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考题 请教教师资格考试单选题:个体由自己的学业成就而获得相应的地位和声望的需要是( ) .个体由自己的学业成就而获得相应的地位和声望的需要是(　　　　A.认知内驱力　　B.附属内驱力　　C.欲望内驱力　　D.自我提高内驱力
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考题 奥苏伯尔认为，个体由自己的学业成就而获得相应的地位和威望的需要，属于（ ）A．附属内驱力B．认知内驱力C．自我提高内驱力D．学习期待
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考题 4 ．奥苏伯尔认为，个体由自己的学业成就而获得相应的地位和威望的需要，属于 【 】A ．附属内驱力B ．认知内驱力C ．自我提高内驱力D ．学习期待
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考题 研究发现，小学阶段男女之间无显著差异，在一 般智力上无差异，而学业成就上女生优于男生。 而到了中学以上，男女生间差异显著，学业成就 上男生优于女生。请根据教育心理学中关于性 别差异的理论分析其成因和启示。
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考题 个体通过自己的学业成就而获得相应的地位和声望需要属于( )。 A.认知的内驱力 B.自我提高的内驱力 C.自尊的内驱力 D.避免规则的内驱力
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考题 （）是个体应对逆境达成学业目标的力量源泉。A、学习动机B、学习成就C、学习兴趣D、学业韧性
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考题 创造力测验主要测量个体的（）A、智力B、学业成就C、个性因素D、发散思维能力
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考题 对学生的学业成就进行评价．主要是通过纸笔测验进行的。
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考题 个体由自己的学业成就而获得相应的地位和声望的需要是（）A、认知内驱力B、附属内驱力C、欲望内驱力D、自我提高内驱力
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考题 团队在选个体成员时需考虑的因素不包括（）。A、个体成员的动机和成就需要是否跟团队目前愿景一致B、个体成员的心理行为特征C、个体成员的知识结构和能力状况是否与互补D、个体成员是不是有胜任的领导者
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考题 （）内驱力将学业成就看作是赢得地位和自尊的根源。A、学习B、认知C、自我提高D、附属
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考题 单选题创造力测验主要测量个体的（）A 智力B 学业成就C 个性因素D 发散思维能力
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考题 单选题（）内驱力将学业成就看作是赢得地位和自尊的根源。A 学习B 认知C 自我提高D 附属
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考题 判断题对学生的学业成就进行评价．主要是通过纸笔测验进行的。A 对B 错
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考题 单选题个体由自己的学业成就而获得相应的地位和威望的需要是( )。A 认知内驱力B 自我提高内驱力C 附属内驱力D 生理的内驱力
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考题 单选题（）是个体应对逆境达成学业目标的力量源泉。A 学习动机B 学习成就C 学习兴趣D 学业韧性
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考题 单选题团队在选个体成员时需考虑的因素不包括（）。A 个体成员的动机和成就需要是否跟团队目前愿景一致B 个体成员的心理行为特征C 个体成员的知识结构和能力状况是否与互补D 个体成员是不是有胜任的领导者
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