考题
学生的学习活动既离不开学习兴趣,又离不开勤奋努力,兴趣与努力不断相互促进,才能获得预期的学业成就。()
此题为判断题(对，错)。
考题
学生在学习上争取得到好成绩的主观愿望在心理学上称作（）。
A.学习动机
B.学业动机
C.成功期待
D.成就需要
考题
个体对学习活动所要达到目标的主观估计称为（）。
A.学习兴趣
B.学习期待
C.学习动机
D.学习目的
考题
根据学校情境中的学业成就动机，可以将动机分为（ ）
A.认知内驱力 B.自我提高内驱力
C.附属内驱力 D.内部学习动机
E.外部学习动机
考题
影响个体学习动机的因素不包括下列哪项（）A知识价值观B学习兴趣C智商D成就归因
考题
学生在学习上争取得好成绩的主观愿望在心理学上称作（）。A、学习动机B、学业动机C、成功期待D、成就需要
考题
要解决大学生迷茫，学业上停滞不前，对学习缺乏兴趣的状况，最主要的是需要（）。A、提高学习兴趣B、确立明确的学业目标C、做好新生入学教育D、讲求学习方法
考题
（）是个体应对逆境达成学业目标的力量源泉。A、学习动机B、学习成就C、学习兴趣D、学业韧性
考题
良好的学业韧性是学习者达成学业目标的重要条件。
考题
学生学业评价的主要变量是（）或学习成果，其中包括某一学习阶段的学习成果、某一学期或某一学年的学习成果。A、学习效率B、学习动机C、学习收获D、学习原则
考题
从课程学习角度看待学业不良，主要指向儿童在各学科存在学习或各种学习技能上的困难，属于学习障碍分类中的（）。A、发展性学业不良B、学业性学业不良C、情绪性学业不良D、行为性学业不良
考题
（）是激发个体进行学习活动、维持已引起的学习活动，并使个体的学习活动朝向一定的学习目标的一种内部启动机制。A、学习动机B、工作动机C、成就动机D、激励动机
考题
在小学生的学习动机中，（）始终占据主导地位。A、外部动机B、内部动机C、求知动机D、学业成就动机
考题
个体对学习活动所要达到目标的主观估计是（）A、学习需要B、学习期待C、成败归因D、成就动机
考题
学生在学习上力争取得好成绩的主观愿望在心理学上称作（）。A、学习动机B、学业动机C、成功期待D、成就需要
考题
学习的动力源泉是（）A、学习兴趣B、学习态度C、成就动机D、学习动机
考题
判断题良好的学业韧性是学习者达成学业目标的重要条件。A
对B
错
考题
单选题（）是激发个体进行学习活动、维持已引起的学习活动，并使个体的学习活动朝向一定的学习目标的一种内部启动机制。A
学习动机B
工作动机C
成就动机D
激励动机
考题
单选题学生在学习上力争取得好成绩的主观愿望在心理学上称作（）A
学习动机B
学业动机C
成功期待D
成就需要
考题
单选题学生学业评价的主要变量是（）或学习成果，其中包括某一学习阶段的学习成果、某一学期或某一学年的学习成果。A
学习效率B
学习动机C
学习收获D
学习原则
考题
单选题学生在学习上争取得好成绩的主观愿望在心理学上称作（）。A
学习动机B
学业动机C
成功期待D
成就需要
考题
单选题个体对学习活动所要达到目标的主观估计是（）。A
学习需要B
学习期待C
成败归因D
成就动机
考题
单选题从课程学习角度看待学业不良，主要指向儿童在各学科存在学习或各种学习技能上的困难，属于学习障碍分类中的（）。A
发展性学业不良B
学业性学业不良C
情绪性学业不良D
行为性学业不良
考题
单选题在小学生的学习动机中，（）始终占据主导地位。A
外部动机B
内部动机C
求知动机D
学业成就动机
考题
单选题影响个体学习动机的因素不包括下列哪项（）A
知识价值观B
学习兴趣C
智商D
成就归因
考题
单选题（）是个体应对逆境达成学业目标的力量源泉。A
学习动机B
学习成就C
学习兴趣D
学业韧性
考题
单选题学习的动力源泉是（）A
学习兴趣B
学习态度C
成就动机D
学习动机
