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许多事实和研究表明,人类个体的利他行为,主要是一种后天的习得性行为。因此可以通过各种教育和环境的影响力,来促进和培养个体的利他行为。()


参考答案

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考题 专家型教师知道许多课堂规则是可以通过__________和__________来习得的,是一种可以习得的技能。

考题 专家型教师知道许多课堂规则是可以通过____与____来习得的,是一种可以习得的技能。

考题 专家型教师知道许多课堂规则是可以通 过( )和( )来习得的,是一种可以习得的技能。

考题 班杜拉认为,利他行为可以通过()而习得。A宣传B模仿C教育D强化

考题 影响利他行为的助人者个体因素有哪些?

考题 利他行为的增加和减少,可通过把奖励或惩罚与利他行为的联结来办到。

考题 社会心理学研究利他行为更多的一直在强调,一直在描述和阐释主要是希望了解利他行为的一些规律。

考题 鼓励与培养人们的同情心是促进个体利他行为的唯一途径。()

考题 许多利他行为研究表明,女性不像男性那样爱帮助别人,尽管女性常常较容易得到别人的帮助。

考题 利他行为理论中的生物学理论中在解释基因判断的观点认为,个体是依据()和()来推论基因的类似性。

考题 利他行为的实质是().A、个体的同情心B、一种对处在需要帮助境地的人的一种反应C、一种对他人的本能反应D、个体社会责任的体现

考题 利他行为理论中的生物学理论认为利他行为的目的是为了().A、生存需要B、发挥个体的创造性C、保存基因D、个体间的交流

考题 他人在场,往往会促进个体的利他行为。

考题 专家教师知道很多课堂规则是可以通过()和()来习得的,是一种可以习得的技能。

考题 专家教师指导很多课堂规则是可以通过练习和反馈来习得的,是一种可以习得的技能。

考题 情境因素对个体是否表现出利他行为具有重要作用,它主要体现在()对利他行为的影响。A、自然环境条件B、社会环境条件C、事件的紧急性D、时间压力E、社会文化

考题 填空题利他行为理论中的生物学理论中在解释基因判断的观点认为,个体是依据()和()来推论基因的类似性。

考题 单选题利他行为理论中的生物学理论认为利他行为的目的是为了().A 生存需要B 发挥个体的创造性C 保存基因D 个体间的交流

考题 判断题他人在场,往往会促进个体的利他行为。A 对B 错

考题 问答题影响利他行为的助人者个体因素有哪些?

考题 判断题专家教师指导很多课堂规则是可以通过练习和反馈来习得的,是一种可以习得的技能。A 对B 错

考题 填空题专家教师知道很多课堂规则是可以通过()和()来习得的,是一种可以习得的技能。

考题 判断题鼓励与培养人们的同情心是促进个体利他行为的唯一途径。()A 对B 错

考题 判断题利他行为的增加和减少,可通过把奖励或惩罚与利他行为的联结来办到。A 对B 错

考题 单选题班杜拉认为,利他行为可以通过()而习得。A 宣传B 模仿C 教育D 强化

考题 判断题许多事实和研究表明,人类个体的利他行为,主要是一种后天的习得性行为。因此可以通过各种教育和环境的影响力,来促进和培养个体的利他行为。()A 对B 错