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约哈里之窗说明沟通中（）的重要性。

  • A、受者
  • B、自我表露
  • C、传者
  • D、自我世界

参考答案

更多 “约哈里之窗说明沟通中（）的重要性。A、受者B、自我表露C、传者D、自我世界” 相关考题
考题 自我表露程度和心理健康水平之间的关系是() A、低的自我表露具有高的心理健康水平B、中等的自我表露具有高的心理健康水平C、高的自我表露具有搞的心理健康水平D、两者没有关系
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考题 下列哪项不是传播要素( )A、传播者、信息与讯息B、媒介渠道、受传者C、自我感觉D、反馈
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考题 在联合家庭治疗中,良好的沟通是自我、对方和情境的平衡,忽略任何一方都会造成损害,打岔型的沟通者是() A、忽略了自我存在的重要性B、既无视自己也无视对方的感情需要C、无视对方的感情需要D、把三者都忽略了
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考题 老子说过:"知人者智,自知者明。”正确地()是自我沟通中的关键。 A.认识自我B.批评自我C.分析自我D.反思自我
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考题 约哈里窗口里的自我包括()。 A.盲目的自我B.未发现的自我C.公开的自我D.隐蔽的自我
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考题 乔哈里窗认为,按自我和他人对自己的信息的了解程度,沟通可以分为()。 A.隐藏的自我B.看不见的自我C.未知的自我D.公开的自我
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考题 自我开放又称（ ）。 (A)自我剖析 （B)自我暴露 (C)自我表露 （D)自我批判
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考题 在辅导者合适的自我表露的问题上，各派争论的主要观点是什么？
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考题 传播活动中，可以互为传播者和受传者的传播是（）A、大众传播B、人际传播C、自我传播D、组织传播E、群体传播
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考题 乔哈里窗的四个部分不包括（）A、公开的自我B、隐藏的自我C、已知的自我D、未知的自我
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考题 在乔-哈里窗中，那些他人了解而我们自己却茫然无知的信息属于（）A、 自我盲点B、 未知的自我C、 隐藏的自我D、 公开的自我
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考题 在团体辅导中，下面哪种行为是团体领导者必须阻止的行为？（）A、面质B、冲突C、侵犯隐私D、深层的自我表露
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考题 根据约哈里窗，个体可以通过以下哪些方法来有效地减少人际沟通中的知觉偏差？（）A、反馈和他人告知B、理解和他人告知C、反馈和自我透露D、理解和自我透露
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考题 约哈里窗认为，个体的信息可以分为：（）A、思想的自我B、公开的自我C、隐蔽的自我D、盲目的自我E、未发现的自我
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考题 约哈里窗是一种重要的进行自我认知、纠正认知偏差的工具。
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考题 沟通者自身对自己不了解，而他人却了解自我是（）。A、盲目的自我B、隐藏的自我C、敞开的自我D、不明的自我
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考题 隐藏的自我是指沟通者自身及他人都了解的自我。
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考题 电话回访中的流程是（）。A、充分准备、寒暄致意、自我介绍、说明意图、具体说明、事后沟通B、充分准备、自我介绍、寒暄致意、说明意图、具体说明、事后沟通C、充分准备、寒暄致意、说明意图、自我介绍、具体说明、事后沟通D、充分准备、说明意图、寒暄致意、自我介绍、具体说明、事后沟通
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考题 从受传者的行为分析传播效果，就是分析（）。A、传播者的自我意识和自我暴露B、传播者的个人品格C、受众需要和受众心理D、影响传播效果的受众因素
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考题 多选题约哈里窗认为，个体的信息可以分为（）A思想的自我B公开的自我C隐蔽的自我D盲目的自我E未发现的自我。
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考题 判断题约哈里窗是一种重要的进行自我认知、纠正认知偏差的工具。A 对B 错
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考题 单选题在联合家庭治疗中，良好的沟通是自我、他人和情境的平衡，忽略任何一方都会造成损害，超理智型的沟通者是（）A 忽略了自我存在的重要性B 既无视自己也无视对方的感情需要C 无视对方的感情需要D 把三者都忽略了
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考题 单选题根据约哈里窗，个体可以通过以下哪些方法来有效地减少人际沟通中的知觉偏差？（）A 反馈和他人告知B 理解和他人告知C 反馈和自我透露D 理解和自我透露
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考题 单选题乔哈里窗的四个部分不包括（）A 公开的自我B 隐藏的自我C 已知的自我D 未知的自我
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考题 多选题从受传者的行为分析传播效果，就是分析（）。A传播者的自我意识和自我暴露B传播者的个人品格C受众需要和受众心理D影响传播效果的受众因素
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考题 单选题自我表露程度和心理健康水平之间的关系是（）A 低的自我表露具有高的心理健康水平B 中等的自我表露具有高的心理健康水平C 高的自我表露具有搞的心理健康水平D 两者没有关系
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考题 单选题约哈里之窗说明沟通中（）的重要性。A 受者B 自我表露C 传者D 自我世界
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