考题
夸美纽斯是十七世纪( )著名的教育家。
A、荷兰B、捷克C、俄国D、美国
考题
近代教育家中强调教育管理要运用惩罚,甚至体罚的典型代表是()。
A.法国的卢梭。B.德国的赫尔巴特。C.中国洋务思潮的代表人物张之洞。D.美国“永恒主义”思潮的代表人物赫钦斯。
考题
下列哪位教育家是要素主义理论的倡导者?（ ）A．布卢姆B．赫钦斯C．科南特D．麦克拉伦
考题
以倡导“通才教育”、“读名著”而闻名的教育家是（ ）。A.赫钦斯
B.科南特
C.马利坦
D.克拉克·拉尔
考题
班级授课制最先是由教育家（ ）在其《大教学论》中作了理论上的系统阐述。A.赫钦斯
B.赫尔巴特
C.夸美纽斯
D.杜威
考题
提出公民教育和劳作学校主张，具有社会本质倾向的教育家是（ ）
A.柏拉图 B.涂尔干C.凯兴斯坦纳 D.赫钦斯
考题
提出“儿童道德认知发展阶段论”的现代美国著名道德教育家是（）A.夸美纽斯
B.卢梭
C.裴斯塔洛齐
D.柯尔伯格
考题
提出“儿童道德认知发展阶段论”的现代美国著名道德教育家是（）。A、夸美纽斯B、卢梭C、裴斯塔洛齐D、柯尔伯格
考题
提出教育最高目的是培养哲学王思想的教育家是（）。
考题
“教育的最终目的是美德”的提出者是（）。A、赫尔巴特B、赫钦斯C、夸美纽斯D、斐斯泰洛奇
考题
近代教育家中强调教育管理要运用惩罚，甚至体罚的典型代表是（）。A、法国的卢梭B、德国的赫尔巴特C、中国洋务思潮的代表人物张之洞D、美国“永恒主义”思潮的代表人物赫钦斯
考题
美国高等教育思想家（）提出了“多元化巨型大学”的概念。A、克拉克•克尔B、赫钦斯C、弗来克斯纳D、科尔
考题
作为传统教育的代表人物，提出了“教育的最高目的是道德”的教育家是（）。A、杜威B、卢梭C、赫尔巴特D、夸美纽斯
考题
“发现学习”美国著名的认知派教育家（）提出的。
考题
1825年美国著名政治家、教育家（）创办了弗吉尼亚大学，强调“州立大学应成为建设各州的智囊团和人才的策源地”。A、赫钦斯B、杰弗逊C、华盛顿D、佛兰斯纳
考题
“教育即生活”、“教育即生长”、“学校即社会”等是美国著名教育家（）提出的观点。
考题
提出公民教育和劳作学校主张，具有社会本质倾向的教育家是（ ）。A、柏拉图B、涂尔干C、凯兴斯坦纳D、赫钦斯
考题
赫钦斯认为：“不论学生是否注定从事于沉思的生活或实际的生活，由理智美德的培养所组成的教育是最有用的教育”，这体现的是（）的高等教育目的观。A、人文主义B、科学主义C、功利主义D、实用主义
考题
提出“教育的最高目的是道德”的教育家是（）A、赫尔巴特B、夸美纽斯C、杜威D、康德
考题
单选题近代教育家中强调教育管理要运用惩罚，甚至体罚的典型代表是（）。A
法国的卢梭B
德国的赫尔巴特C
中国洋务思潮的代表人物张之洞D
美国“永恒主义”思潮的代表人物赫钦斯
考题
填空题“发现学习”美国著名的认知派教育家（）提出的。
考题
单选题提出“教育的最高目的是道德”的教育家是（）A
赫尔巴特B
夸美纽斯C
杜威D
康德
考题
单选题提出“儿童道德认知发展阶段论”的现代美国著名道德教育家是（）。A
夸美纽斯B
卢梭C
裴斯塔洛齐D
柯尔伯格
考题
单选题提出公民教育和劳作学校主张，具有社会本质倾向的教育家是（ ）。A
柏拉图B
涂尔干C
凯兴斯坦纳D
赫钦斯
考题
单选题1825年美国著名政治家、教育家（）创办了弗吉尼亚大学，强调“州立大学应成为建设各州的智囊团和人才的策源地”。A
赫钦斯B
杰弗逊C
华盛顿D
佛兰斯纳
考题
填空题“教育即生活”、“教育即生长”、“学校即社会”等是美国著名教育家（）提出的观点。
考题
单选题作为传统教育的代表人物，提出了“教育的最高目的是道德”的教育家是（）。A
杜威B
卢梭C
赫尔巴特D
夸美纽斯
