考题
为提高诊疗水平,住陪医生应注重学习带教老师的()
A.仪表风度B.语言艺术C.接诊方式D.思维过程E.诊断结论
考题
教师的仪表是教师精神面貌的外在体现,其内容涵盖()。
A.衣着朴实整洁B.举止稳重端庄C.态度和蔼可亲D.风度从容典雅E.教态高雅洒脱F.兴趣广泛G.意志坚强
考题
对教师驾驭课堂能力、基础技能和表达能力的评价，属于教学行为评价的（ ）。A．教师的教姿教态
B．教师的教学能力
C．教师的评价语言
D．教师的驾驭课堂能力
考题
教师的仪表风度的要求主要有（）。A、长相俊美B、保持老师的威严C、不能穿戴流行服饰D、衣着朴实整洁、举止稳重端庄、态度和蔼可亲、教态从容典雅
考题
如何做一个合格的人民教师（）A、知识丰富B、普通话仪表教态，处理好师生关系C、仪表美D、语言美
考题
评价教学基本功应包括看教态、看语言和看操作等。
考题
教师应具备的仪态是健康的体格、整洁的仪表（）。A、安详的举止B、愉快的表情C、文雅的风度D、适当的礼节
考题
教师审美技能素养提高的关键是（）A、仪表美B、生活审美化C、教态美D、形象美
考题
下列属于教师的形象美设计范围的有（）A、仪表B、举止C、教态D、审美心理结构E、生活审美化
考题
下列哪项不是评价教师教学基本功的内容（）A、教态B、语言C、教具操作D、着装
考题
教师的教态语言主要分为（ ）A、身姿变化B、面部表情C、外表修饰D、思想变化
考题
教师的风度仪表对学生具有（）。A、示范性B、熏陶性C、渲染性D、观赏性
考题
教师教态的特征表现为辅助性、差异性、直观性和（）。A、连续性B、形象性C、情节性D、情境性
考题
调酒师的仪容仪表包括（）A、身材容貌B、服饰打扮C、风度气质D、语言表达
考题
多选题下列属于教师的形象美设计范围的有（）A仪表B举止C教态D审美心理结构E生活审美化
考题
多选题教师的教态语言主要分为（ ）A身姿变化B面部表情C外表修饰D思想变化
考题
多选题教师的教态语言主要有（ ）。A身姿变化B面部表情C外表修饰D思想变化
考题
单选题教师的仪表风度的要求主要有（）。A
长相俊美B
保持老师的威严C
不能穿戴流行服饰D
衣着朴实整洁、举止稳重端庄、态度和蔼可亲、教态从容典雅
考题
单选题下列哪项不是评价教师教学基本功的内容（）A
教态B
语言C
教具操作D
着装
考题
多选题教态是培训师的外在能力素养，主要评估的指标有（）。A仪表B语言表达能力C表情D精力充沛度E创见
考题
单选题如何做一个合格的人民教师（）A
知识丰富B
普通话仪表教态，处理好师生关系C
仪表美D
语言美
考题
单选题教师审美技能素养提高的关键是（）A
仪表美B
生活审美化C
教态美D
形象美
考题
填空题教师的风度仪表应表现为语言准确、教态自如、（）、（）。
