考题
教育素养是教师专业化发展的深层内涵,指教师对教育的那种深厚而又广泛的“符合教育内涵”的感悟、理解;对教育能予以符合“教育本来应该”的把握。()
此题为判断题(对，错)。
考题
学生数学学习的主要方式之一是自主探索。()
此题为判断题(对，错)。
考题
学生的情感发展不是素质教育的基本内涵。()
此题为判断题(对，错)。
考题
学生评价是教育评价的核心。()
此题为判断题(对，错)。
考题
发展素质教育的主体是广大学生。()
此题为判断题(对，错)。
考题
引导和规约是德育的本来应该,是教育的真实内涵,良好的德育是这两方面的有机结合。这种结合主要是靠教育自身(从事教育的人)来把握和实现的。()
此题为判断题(对，错)。
考题
自主阅读能力是早期阅读教育的关键()
此题为判断题(对，错)。
考题
远程教育仍然要以教师为主导,面授教学为载体,引导学生自主学习。()
此题为判断题(对，错)。
考题
“热爱学生,关心学生”,是教育者职业道德的基础。()
此题为判断题(对，错)。
考题
自主学习是教育活动之核心,因为学生不能被动地接受知识。()
此题为判断题(对，错)。
考题
学校自主权的核心是教育教学管理权。（ ）此题为判断题(对，错)。
考题
教育家陶行知先生说:“最好的教育是教学生自己做自己的先生。”()
此题为判断题(对，错)。
考题
活教育的目的,是教育幼儿“做人,做中国人,做现代中国人”。()
此题为判断题(对，错)。
考题
自主保养的初期清扫就是做5S。()
此题为判断题(对，错)。
考题
自主性学习是完全依赖学生自身展开的学习,它要求学生能够充分发挥自主性,不需要教师的科学引导。()
此题为判断题(对，错)。
考题
非指导性教学模式就是学生自主学习。()
此题为判断题(对，错)。
考题
远程学生自主基于资源与双向通信交互的远程学习(自主学习和协作学习)成为决定远程教育成功关键的事实密切相关。()
此题为判断题(对，错)。
考题
传统教育以校园课堂教学为主体,而远程教育则以学生自主学习为主体。()
此题为判断题(对，错)。
考题
重视创新精神和实践能为的培养是素质教育的核心内涵。 （ ）此题为判断题(对，错)。
考题
学校如不对学生进行安全教育,是对学生的校园软件伤害。()
此题为判断题(对，错)。
考题
本课程提到,高校学生对创新创业教育自身的情况十分了解。()
此题为判断题(对，错)。
考题
将与目的就是教育的使命,教育的使命说明教育实践的本质内涵。()
此题为判断题(对，错)。
考题
引读就是引导学生读,可以帮且学生在头脑中形成想象,理解文章内涵。()
此题为判断题(对，错)。
考题
推动学习方式变革的内在动力是教育自身的需求。()
此题为判断题(对，错)。
考题
做教材的主人的观点是正确的。()
此题为判断题(对，错)。
考题
课程强调:教师与学生是不平等的,教师是“平等中的首席”,学生是学习的主人。()
此题为判断题(对，错)。
考题
课程强调:教师与学生是平等的,教师是“平等中的首席”,学生是学习的主人。()
此题为判断题(对，错)。