考题
在幼儿眼中,往往是“万物有灵,万物有情”,他们往往会将无意识的没有生命的东西当作有意识有生命的东西,这说明幼儿的思维具有象征性的特点。()
此题为判断题(对，错)。
考题
纽约大学心理学专家吉米·布洛诺在实验中发现,在人们看到的东西中,能够被记住的比例达到了()。
A.10%B.30%C.80%D.90%
考题
个体记住的往往是对他有意义或者是以前知道的东西，这说明社会认知受（ ）影响。A．动机B．态度C．图式D．自我
考题
个体记住的往往是对他有意义的或者是以前知道的东西，这说明社会认知受（）影响。单选A. 动机
B. 态度
C. 图式
D. 自我
考题
个体记住的往往是对他有意义或者是以前知道的东西，这说明社会认知受（ ）影响。
(A)动机 (B)态度
(C)图式 （D)自我
考题
个体记住的往往是对他有意义的或者是以前知道的东西，这说明社会认知受()影响。A:动机B:态度C:图式D:自我
考题
当要求幼儿记住某一事物时，他往往记住的是和这件东西一道出现的其他东西，这种现象称为（）。A、无意记忆B、意义记忆C、偶发记忆D、有意记忆
考题
1岁以后，随着年龄的增长，活动范围的扩大，认识事物的增多，会记住越来越多的东西。
考题
（）的婴幼儿能记住自己用的东西和一部分小朋友的名字。A、2岁B、1岁多C、2岁多D、3岁
考题
（）学习者善于记住他们所看到的东西，如图片、图表、流程图、电影、表演等。A、视觉型B、语言表达型C、直觉型D、感觉型
考题
当要求幼儿记住某样东西时，他往往记住的是和这件东西一道出现的其他东西，这种现象叫做_________
考题
要求幼儿记住某样东西时，他往往记住的是和这件东西一道出现的其他东西。这一现象被称为（）。A、意义记忆B、机械记忆C、错误记忆D、偶发记忆
考题
要与婴幼儿说（），这样容易使婴幼儿明白语言与事物之间的联系，并容易记住。A、没见过的事B、稀奇的事C、不在眼前的东西D、看得见的东西和正在做的事情
考题
幼儿园课程不在高深，在与是否能开启幼儿的智慧和心灵，萌发他们优良的个性品质。也就是说，幼儿园课程教给幼儿的东西，是周围生活中能接触到的、具体的、形象的、初步的、浅显的东西，因此幼儿园课程具有生活性。
考题
在日常生活中，幼儿会用间接方式提出要求，有时不直接向妈妈要某给东西，而缠着妈妈讨论这个东西。这是学前儿童思维发展的什么特点（）。
考题
受（）的影响，个体记住的，往往是对他有意义的或者是以前知道的东西。A、遗忘曲线B、印象C、图式D、自我意识
考题
单选题（）的婴幼儿能记住自己用的东西和一部分小朋友的名字。A
2岁B
1岁多C
2岁多D
3岁
考题
单选题当要求幼儿记住某一事物时，他往往记住的是和这件东西一道出现的其他东西，这种现象称为（）。A
无意记忆B
意义记忆C
偶发记忆D
有意记忆
考题
单选题要求幼儿记住某样东西时，他往往记住的是和这件东西一道出现的其他东西。这一现象被称为（）。A
意义记忆B
机械记忆C
错误记忆D
偶发记忆
考题
单选题（）学习者善于记住他们所看到的东西，如图片、图表、流程图、电影、表演等。A
视觉型B
语言表达型C
直觉型D
感觉型
考题
单选题在幼儿和小学低年级儿童中，当要求他们记住某样东西时，他往往会同时记住和这样东西一道出现的其他东西，这叫（）现象。A
记忆混淆B
记忆混乱C
记忆偶发D
记忆干扰
考题
单选题受（）的影响，个体记住的，往往是对他有意义的或者是以前知道的东西。A
印象B
遗忘曲线C
图式D
自我意识
考题
问答题你必须记住，如果你失去信心，你就没有更多的东西可以失去了。（bear in mind）
考题
填空题当要求幼儿记住某样东西时，他往往记住的是和这件东西一道出现的其他东西，这种现象叫做____。
考题
单选题要与婴幼儿说（），这样容易使婴幼儿明白语言与事物之间的联系，并容易记住。A
没见过的事B
稀奇的事C
不在眼前的东西D
看得见的东西和正在做的事情
考题
填空题在日常生活中，幼儿会用间接方式提出要求，有时不直接向妈妈要某给东西，而缠着妈妈讨论这个东西。这是学前儿童思维发展的什么特点（）。
考题
单选题受（）的影晌，个体记住的，往往是对他有意义的或者是以前知道的东西A
遗忘曲线B
印象C
图式D
自我意识
考题
填空题认识过程中的____在幼儿的认识活动中表现非常突出，特别是表现于幼儿的注意、记忆和想像等心理活动之中。他们往往不能自觉地或专门地去记住一些东西，而是在他们感兴趣的活动中不知不觉地记住。
