考题
教师课件字不宜太小，这是运用感知规律的（ ）。A.差异律B.活动律C.强度律D.组合律
考题
在教学过程中，教师突出那些强度低但重要的要素，使它们充分展示在学生面前，这是利用了教学中的（ ）A．强度律B．差异律C．活动律D．组合律
考题
1 2 ．在教学过程中，教师突出那些强度低但重要的要素，使它们充分展示在学生面前，这是利用了教学 中的 【 】A ．强度律B ．差异律C ．活动律D ．组合律
考题
为了有效地观察直观对象，必须运用感知规律，突出直观对象的特点，这些感知规律包括（ ）A.强度律
B.活动律
C.组合律
D.差异律
考题
为了有效地观察直观对象，必须运用感知规律，突出直观对象的特点，这些感知规律包括()。
A.强度律
B.活动律
C.层次律
D.差异律
E.组合律
考题
教师在讲课过程中声音要求洪亮，所依据的感知规律是（ ）。
A.强度律
B.组合律
C.活动律
D.差异律
考题
有效地观察直观对象，可运用的感知规律有（ ）。
A.强度律 B.差异律 C.活动律 D.组合律 E.同一律
考题
教师在授课中的语言应尽量做到抑扬顿挫、轻重有落，这是运用了哪个感知规律？（ ）A.组合律
B.活动律
C.差异律
D.强度律
考题
教师讲课过程中的间隔和停顿是运用感知的（ ）。A.差异律
B.强度律
C.活动律
D.组合律
考题
物理课上，老师制作了f1ash 来展示子弹穿过木块的过程所受到的力。这种教学方式是运用感知觉规律的（ ）。A.差异律
B.活动律
C.组合律
D.强度律
考题
物理课上，老师制作了flash 来展示子弹穿过木块的过程所受到的力。这种教学方式是运用感知觉规律的（ ）。A.差异律
B.活动律
C.组合律
D.强度律
考题
教师制作课件字不宜太小，这是运用感知觉规律的__________。A.差异律
B.活动律
C.强度律
D.组合律
考题
教师在教学中讲到重点时用彩色粉笔或用符号标记，以引起学生的重视，这符合感知规律中的（）A、强度律B、差异律C、活动律D、组合律
考题
直观教学中要注意突出直观对象，淡化背景，其中可用的感知规律有（）A、强度律B、差异律C、活动律D、组合律E、同一律
考题
为了有效地观察直观对象，必须运用感知规律，突出直观对象的特点，这些感知规律包括（）。A、强度律B、活动律C、层次律D、差异律E、组合律
考题
教师课件字不宜太小，这是运用感知规律的（）。A、差异律B、活动律C、强度律D、组合律
考题
教师在讲课过程中声音要洪亮，所依据的感知规律是（）。A、强度律B、差异律C、活动律D、组合律
考题
教师在讲课过程中声音要求要洪亮，所依据的感知规律是（）A、强度律B、差异律C、活动律D、组合律
考题
物理课上，老师制作了f1ash来展示子弹穿过木块的过程所受到的力。这种教学方式是运用感知觉规律的（）。A、差异律B、活动律C、组合律D、强度律
考题
为了有效地观察直观对象．必须运用感知规律，突出直观对象的特点，这些感知规律包括（ ）A、强度律B、差异律C、活动律D、组合律
考题
单选题物理课上，老师制作了f1ash来展示子弹穿过木块的过程所受到的力。这种教学方式是运用感知觉规律的（）。A
差异律B
活动律C
组合律D
强度律
考题
单选题教师在讲课过程中声音要求要洪亮，所依据的感知规律是（）A
强度律B
差异律C
活动律D
组合律
考题
单选题教师在板书时，要求尽量用白色粉笔，所依据的感知规律是（）。A
强度律B
活动律C
组合律D
差异律
考题
多选题为了有效地观察直观对象，必须运用感知规律，突出直观对象的特点，这些感知规律包括（）。A强度律B活动律C层次律D差异律E组合律
考题
多选题直观教学中要注意突出直观对象，淡化背景，其中可用的感知规律有（）A强度律B差异律C活动律D组合律E同一律
考题
单选题教师在教学中讲到重点时用彩色粉笔或用符号标记，以引起学生的重视，这符合感知规律中的（）A
强度律B
差异律C
活动律D
组合律
考题
单选题教师课件字不宜太小，这是运用感知规律的（）A
差异律B
活动律C
强度律D
组合律
考题
单选题教师在讲课过程中声音要洪亮，所依据的感知规律是（）。A
强度律B
差异律C
活动律D
组合律