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媒体素材是传播教学信息的基本材料单元，教育部的《教育资源建设技术规范》将教育资源中的媒体素材又分为五大类（）、图形（图像）类素材、音频类素材、视频类素材、动画类素材。
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更多 “媒体素材是传播教学信息的基本材料单元，教育部的《教育资源建设技术规范》将教育资源中的媒体素材又分为五大类（）、图形（图像）类素材、音频类素材、视频类素材、动画类素材。” 相关考题
考题
教育技术解决教育教学问题的基本指导思想是（）.A以教师为中心、依靠技术、应用现代手段B媒体开发、技术支持、资金支持C以学习者为中心、依靠资源、应用系统方法D利用视听媒体、掌握信息技术、综合教学理论
考题
教学资源库的资源主要是素材类教学资源，根据我国《教育资源建设技术规范》可以分为（）。A、媒体素材、试题库、课件与网络课件B、案例、文献资料、常见问题解答C、资源目录索引、网络课程D、以上都是
考题
现代远程教育的五个要素：学生和教师在地理上是分开的；政府教育部门对教育机构的资格认证；（）。A、应用现代通信技术；提供大量教学素材；学生可以随时随地上课B、应用多媒体技术；提供双向的交互功能；学生可以随时随地上课C、应用多媒体技术；提供大量教学素材；学生可以随时随地上课D、应用现代通信技术；提供双向的交互功能；学生可以随时随地上课
考题
现代远程教学资源建设包含四个层次，分别为（）。A、素材类教学资源建设、网络系统建设、教育资源管理系统开发、远程教学支持平台开发B、素材库建设、网络课程库建设、教育资源管理系统开发、远程教学支持平台开发C、素材库建设、网络系统建设、教育资源管理系统开发、远程教学支持平台开发D、素材类教学资源建设、网络课程库建设、教育资源管理系统开发、远程教学支持平台开发
考题
近日，随着西藏教学点的设备完成调试，全国6.36万个教学点全面完成了“教学点（）全覆盖”项目建设任务，实现设备配备、资源配送和教学应用“三到位”。A、信息教育资源B、信息媒体资源C、数字媒体资源D、数字教育资源
考题
教育部所说的“三通两平台”中的“三通”是指（）A、加强学校视频网络建设，基本实现“视频网络校校通”B、加强学校宽带网络建设，基本实现“宽带网络校校通”C、加强优质数字资源建设，初步实现“教学资源班班通”D、加强信息技术应用能力建设，大力推进“网络学习空间人人通”
考题
媒体素材是传播教学信息的基本材料单元，包括（）。A、文本类、图形（图像）类B、文本类、图形（图像）类、音频类C、文本类、图形（图像）类、音频类、视频类D、文本类、图形（图像）类、音频类、视频类、动画类五大类
考题
单选题媒体素材是传播教学信息的基本材料单元，包括（）。A
文本类、图形（图像）类B
文本类、图形（图像）类、音频类C
文本类、图形（图像）类、音频类、视频类D
文本类、图形（图像）类、音频类、视频类、动画类五大类
考题
单选题教育技术解决教育教学问题的基本指导思想是（）.A
以教师为中心、依靠技术、应用现代手段B
媒体开发、技术支持、资金支持C
以学习者为中心、依靠资源、应用系统方法D
利用视听媒体、掌握信息技术、综合教学理论
考题
单选题教学资源库的资源主要是素材类教学资源，根据我国《教育资源建设技术规范》可以分为（）。A
媒体素材、试题库、课件与网络课件B
案例、文献资料、常见问题解答C
资源目录索引、网络课程D
以上都是
考题
单选题近日，随着西藏教学点的设备完成调试，全国6.36万个教学点全面完成了“教学点（）全覆盖”项目建设任务，实现设备配备、资源配送和教学应用“三到位”。A
信息教育资源B
信息媒体资源C
数字媒体资源D
数字教育资源
考题
单选题教育传播过程中的五个基本要素是（）A
传播者、资源、信息、媒体、接受者B
传播者、资源、信息、接受者、效果C
传播者、媒体、信息、接受者、效果D
教师、媒体、教材、学生、学习效果
考题
单选题现代远程教育的五个要素：学生和教师在地理上是分开的；政府教育部门对教育机构的资格认证；（）。A
应用现代通信技术；提供大量教学素材；学生可以随时随地上课B
应用多媒体技术；提供双向的交互功能；学生可以随时随地上课C
应用多媒体技术；提供大量教学素材；学生可以随时随地上课D
应用现代通信技术；提供双向的交互功能；学生可以随时随地上课
考题
单选题现代远程教学资源建设包含四个层次，分别为（）。A
素材类教学资源建设、网络系统建设、教育资源管理系统开发、远程教学支持平台开发B
素材库建设、网络课程库建设、教育资源管理系统开发、远程教学支持平台开发C
素材库建设、网络系统建设、教育资源管理系统开发、远程教学支持平台开发D
素材类教学资源建设、网络课程库建设、教育资源管理系统开发、远程教学支持平台开发
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